<h1 style="text-align: right;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">——赤峰市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2022年版義務(wù)教育課程方案及課標(biāo)解讀專題培訓(xùn)會紀(jì)實</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【卷首語】</b></h1><h1><b>承載著春的希望</b></h1><h1><b>醞釀著秋的殷實</b></h1><h1><b>熱情率性的夏天</b></h1><h1><b>劃過指縫</b></h1><h1><b>劃過夢想</b></h1><h1><b>洋溢著笑臉</b></h1><h1><b>扣響靜謐的天空</b></h1><h1><b>帶著清晰的夢想</b></h1><h1><b>飄落于眉間</b></h1><h1><b>飄落于掌心</b></h1><h1><b>飄落于每一個</b></h1><h1><b>玉龍之鄉(xiāng)</b></h1><h1><b>小學(xué)數(shù)學(xué)人的心間……</b></h1><h1 style="text-align: right;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">——題記</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b> 谷雨生百谷，微風(fēng)潤萬物。在這春夏更迭的最美時節(jié)，為使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師進一步熟悉新課標(biāo)、領(lǐng)悟新理念、掌握新評價、運用新教法、圍繞新課標(biāo)進行教學(xué)，提升課程理解力與執(zhí)行力，促進學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根。2023年4月21日—22日，赤峰市教育科學(xué)研究中心邀請全國知名數(shù)學(xué)專家在赤峰二中開展了“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科2022版義務(wù)教育課程方案及課標(biāo)解讀專題培訓(xùn)會</b><b style="color: inherit;">”，各旗縣區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員及全市小</b><b style="color: inherit;">學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師近千人參與學(xué)習(xí)。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">培訓(xùn)——撥云尋師道，倚標(biāo)聽流泉</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 4月21日上午，來自天津市教育科學(xué)研究院的任占杰老師以《精研課標(biāo)，精進篤行——基于新課標(biāo)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革新路徑》為題，進行了分享交流。任老師從目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向三個方面分析了數(shù)學(xué)課標(biāo)的修訂原則。接著又詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)課程與思政課同向同行的具體做法。最后，針對單元整體教學(xué)做了細(xì)致解讀。她指出：關(guān)于單元整體教學(xué)的實施，要遵循自上而下、以終為始、逆向設(shè)計的原則，來達成教、學(xué)、評的一致性。大單元教學(xué)是種子，要從大處著眼，小處入手，做到心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下有路徑，吃透新標(biāo)準(zhǔn)，凝練新特色，踐行新理念，賦能新課堂。讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 4月21日下午，來自北京市昌平區(qū)教師進修學(xué)校的張麗芳老師以《新課標(biāo)落地實施的實踐思考》為主題，分別從新課標(biāo)的變化和圖形與幾何的度量、空間觀念、關(guān)聯(lián)等方面進行了交流分享。張老師以教材、學(xué)生、課堂三個方面為切入點，通過一個個具體實例，詳細(xì)生動地介紹了如何進行大概念引領(lǐng)、關(guān)聯(lián)知識、實施單元整體教學(xué)。她特別強調(diào)：從“教書”到“育人”需要由零散走向關(guān)聯(lián)，由以往的只見樹木不見森林，走向心中裝森林，眼中有樹木的整體建構(gòu)，系統(tǒng)教學(xué)。由低階思維走向高階思維，是踐行深度學(xué)習(xí)的必然。在經(jīng)歷單元整體教學(xué)后，知識不再是孤立的點，而是連成了線，鋪成了面，甚至根據(jù)各種需求生成了一顆顆立體的樹木。要知道，行走在教育路上的人總會遇到更美的風(fēng)景，希望老師們?nèi)ホ`行！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> <b>張老師為了讓老師們更好地體驗學(xué)科素養(yǎng)下優(yōu)化交互意識及創(chuàng)新意識的價值所在，設(shè)計了數(shù)字化實踐操作《正方體展開圖》活動，老師們忘我般沉浸其中，久久不能自拔。不時發(fā)出感嘆：“如果每節(jié)數(shù)學(xué)課都如此操作，孩子們的學(xué)習(xí)該有多幸福啊！……”</b></h1> <h1><b> 4月22日上午，由北京教育科學(xué)研究院的范存麗老師做題為《基于主題的單元教學(xué)設(shè)計與實施》的講座。范老師主要從什么是單元教學(xué)、為什么進行單元教學(xué)和如何進行單元教學(xué)三方面展開交流。并以《長度單位的認(rèn)識》和《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》為例，詳細(xì)介紹了怎樣以“意義</b><b style="color: inherit;">”為根本，“單位”貫始終進行單元整體教學(xué)設(shè)計。她強調(diào)：在進行單元整體教學(xué)設(shè)計時，要固之根本，以學(xué)定教，找到主題，劃分臺階。做到：胸中有全局，高站位、低起點，打通“隔斷墻”，建好“承重墻”。同時提醒老師們：大道至簡，一定要找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，把課標(biāo)讀薄、把教研做強、把實踐做厚！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 22日下午，在范存麗老師的組織下，以旗縣區(qū)為單位，開展了聚焦單元整體教學(xué)的工作坊研討和展示活動。各旗縣區(qū)教研員帶領(lǐng)自己的團隊根據(jù)對課標(biāo)和教材的理解，結(jié)合范老師的講座，自選單元集眾人智慧進行研討、設(shè)計。最后，巴林左旗、阿魯科爾沁旗、元寶山區(qū)三個團隊進行了單元教學(xué)設(shè)計的展示，范老師對各組的設(shè)計分別予以專業(yè)精彩的點評指導(dǎo)。再一次觸發(fā)老師們的共鳴，厘清了今后的教學(xué)路徑。</b><b style="color: inherit;">思維在這里碰撞，夢想在這里啟航……大家不約而同地發(fā)出感慨：日日行不懼千萬里，時時做不怕千萬事。今后一定會風(fēng)雨兼程，不斷探索、踐行，與新課標(biāo)、新教材、新理念、新課堂共同成長！</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">感悟——荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 撥云見日始得意，一樹梅花一樹春。幾位專家的講座猶如一場及時雨，更似一場盛宴，在老師們的心里激起層層漣漪。他們時而屏息凝神，時而疾書感想，時而莞爾一笑，時而低聲交流……他們專注的眼神，飛馳的筆尖，按動的快門、涌動的思緒，無不詮釋著對教育的無限熱忱。短暫的培訓(xùn)留給大家更多的是豐碩的收獲，是深刻的領(lǐng)悟，更是潛心研究的動力……此刻，老師們心中早已有了目標(biāo)——未來定會帶著這份思考，帶著方向，和孩子們一起載夢前行，去譜寫玉龍之鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育更燦爛的華章！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">愿景——春至花如錦，夏進葉成帷</font></b></h1> <h1><b> 芳菲隨春去，蔥蘢入夏來?；顒幼詈螅喾迨行W(xué)數(shù)學(xué)教研員李曉華老師做了總結(jié)講話并提出殷切希望：</b></h1><h1><b> 第一，繼續(xù)研讀課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為綱領(lǐng)性文件，字字句句都要慎獨細(xì)思。要用課程標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)課堂教學(xué)。</b></h1><h1><b> 第二，積極實踐。一是日常教學(xué)中要將核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容建立關(guān)聯(lián)，以“四基”“四能”為載體發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。二是探索單元整體教學(xué)。單元整體教學(xué)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的主要抓手，在完善單元整體教學(xué)設(shè)計之后，要積極進行課堂教學(xué)實踐，把單元教學(xué)設(shè)計理念落實到課堂教學(xué)中。要相信，今日的潛心鉆研，定會收獲玉龍小數(shù)明天的花香滿徑！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b> 風(fēng)蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香。作為教育人，課程標(biāo)準(zhǔn)是育人藍(lán)圖，是綱、是法、是底線！老師們定會以此次培訓(xùn)為起點，以“課標(biāo)”為翼，展“單元整體教學(xué)”之翅，將想法照進現(xiàn)實，在“教育”這個宏大命題下，用細(xì)水長流的韌性，為學(xué)生打造出造夢、追夢、圓夢的空間。因為我們相信：“研”途一路花開，眾行定將致遠(yuǎn)！</b></h1><p class="ql-block"><br></p>