<p class="ql-block"> 時光恰好，初春相見，剛剛好的成長與剛剛好的收獲撞了個滿懷。在這最美人間四月天，我們余江區(qū)洪湖鄉(xiāng)中心小學開展了以“以生為本，創(chuàng)建雙減理念下的高效課堂”為主題的校本教研開放日活動。</p> <p class="ql-block"> 春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。本次開放日活動，洪湖中心小學從教學教研和體育勞動等多角度全面展現(xiàn)我校教育教學成果和學習氛圍。</p> <p class="ql-block"> 蒞臨本次活動的有余江區(qū)教研室吳長生主任、張連師老師、徐海燕老師及兄弟學校的各位領(lǐng)導和老師們。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是鄒穎老師執(zhí)教的《雷雨》，這是一篇人教版小學語文二年級的課文。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如何讓學生感受雨前、雨中和雨后的不同特點？這是教學的重點，也是教學的難點。在課堂上，鄒老師圍繞教學重難點，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。鄒老師在課堂上用圖片展示雷雨前烏云密布的景象，識字教學中由字到詞再到詞串，符合低年級學生的學情。接著，鄒老師帶領(lǐng)學生梳理雷雨前、雷雨中和雷雨后的景物變化。雷雨由小到大，又逐漸變小的奇妙變化，學生們用響亮的朗讀聲表達自己對雷雨的認識。</p><p class="ql-block"> 在本堂課中，鄒老師憑借著親切的教態(tài)，靈動的教學設計，靈活多樣的教學方法，適合低年級兒童心理特征的教學語言與組織形式，營造了和諧、溫潤的教學氛圍，使整個課堂從頭到尾充滿了童趣，教學取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 洪湖鄉(xiāng)中心小學結(jié)合“教會，勤練，常賽”工作要求，以“健康第一”為指導思想，根據(jù)學生的身心特點和年齡特點，不斷優(yōu)化大課間活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，每天的陽光體育大課間成為學生最喜愛的課程，既保證了學生每天校內(nèi)40分鐘體育鍛煉時間，又培養(yǎng)了學生對體育運動的興趣。</p><p class="ql-block"> 在班級自主活動中，整個操場呈現(xiàn)出自主運動、神采飛揚的景象。全校師生在陽光下盡情釋放運動的魅力，享受運動帶來的快樂，感受團結(jié)向上的力量。</p> <p class="ql-block"> 2021年秋，隨著“雙減”政策出臺，“立德樹人、實踐育人”更加突出。勞動教育既是落實“雙減”政策的有效途徑，也是實現(xiàn)實踐育人的有效方法。 周文斌老師實施方案具體落實勞動教育，讓孩子們走近勞動，做德智體美勞“五育并舉”的時代新少年。</p><p class="ql-block"> 周老師的勞動課思路清晰，以花名歌導入，引出梔子花，引導學生了解到移植，理論到實踐，緊扣勞動目標組織學生活動，學生參與度很高，在教學過程中給予了學生充分的自主探索機會，讓學生在活動中學習、提升。</p> <p class="ql-block"> 擊石乃有火，不擊元無煙。思想的碰撞能夠激發(fā)智慧的火花。在評課環(huán)節(jié)中，每一位教師都高度重視，積極參與，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評。在本校及兄弟學校老師們各抒己見后，區(qū)教研室徐海燕老師也對這兩堂課進行了專業(yè)點評：鄒老師善于傾聽，教學深層出來了，并鼓勵鄒老師從自身進行反思，擁有較高的教學觀以及隨文識字方法符合文本，注重了學生想象力的培養(yǎng)抓住了學生得學困點，教學細質(zhì)且厚實。勞動教育課來源于老師的汗水與智慧以及本堂課累與課后相結(jié)合，實踐性操作過程，老師親力親為，但在老師分身乏術(shù)之時是否可以培養(yǎng)出勞動觀察員？都值得我們深思與探究。</p> <p class="ql-block"> 最后徐海燕老師為授課教師們頒發(fā)了“區(qū)優(yōu)質(zhì)示范課”證書。</p> <p class="ql-block"> 短暫的午間休息之后，陳志燕老師和六一班孩子們整裝待發(fā)，準備好帶給我們一堂有趣的數(shù)學課。陳老師執(zhí)教的內(nèi)容是《圖形的放大與小》。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。數(shù)學來源于生活，陳老師抓住生活中的放大與縮小現(xiàn)象導入，“拍照、放大鏡、投影、影子”。都是與學生生活息息相關(guān)，更易于理解接受。展示一張小圖片，后面同學看不清，怎樣才能看清楚呢？學生馬上想到需要將圖片放大，產(chǎn)生學習需要，那又將怎樣放大才好看呢？學生有了需要跟興趣，才會更樂于學習。</p> <p class="ql-block"> 陳老師放手讓學生去說，放手讓學生去畫，讓學生自己操作去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，題量精且一題多變，提高了課堂效率。在這節(jié)課的最后滲透了德育教育，教師不僅要教書，還要育人，在我們與他人相處時，要放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。</p> <p class="ql-block"> 體育課，是授予學生體育運動的知識、技術(shù)、技能，增強學生的體質(zhì)，發(fā)展學生的身體素質(zhì)和運動能力的教育課。學校體育活動是全面貫徹黨的教育方針的一個重要方面，它是學生德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展的需要，對培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才具有重大意義。</p> <p class="ql-block"> 吳國福老師講的是足球腳內(nèi)側(cè)傳球，本次教學對象是六年級的學生，他們身體差異不同，有少數(shù)同學對足球有一定的反感，也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。在本課教學中，吳老師充分強調(diào)學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)中，教研室吳長生主任和張連師老師對這兩堂課給予了高度的評價。兩位老師都做到了把課堂還給學生，充分發(fā)揮了學生的主體地位，符合這次教研的主題“以生為本”。并且都運用了小組合作的方式，讓學生和學生之間產(chǎn)生合作探究和互動，這樣更有利于激發(fā)他們的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教的兩位老師也從教研室領(lǐng)導手中接過了“區(qū)優(yōu)質(zhì)示范課”的榮譽證書，為自己多日的潛心準備畫上了圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> 教育從來就是一場美麗的邂逅，赴完這場美麗的四月之約，我們留下期許，未來可期。讓我們共同努力，一齊見證自己和孩子們的成長，不負春光與時行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片、初稿：徐佳璐 黃艷琴</p><p class="ql-block">終稿：鄒穎</p><p class="ql-block">審核：黃叢高 周文斌</p>