家校合力共育教育幸福綿長(zhǎng)——江西“省培計(jì)劃”中小學(xué)（幼兒園）家校合作指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)

陳靖如

“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)都有責(zé)任，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生的第一課，幫助扣好人生的第一粒扣子?！?amp;nbsp;                               ——習(xí)近平 　　為深入解讀我省家校合作工作重點(diǎn)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的家庭教育、家校合作理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理解家校合作的相關(guān)政策和法規(guī)，分享本省家校合作試點(diǎn)工作階段性成果，掌握家校合作工作標(biāo)準(zhǔn)的主要原則和方法，全面提高我省中小學(xué)（幼兒園）開展家校合作的能力與水平，2023年4月14日至17日，江西“省培計(jì)劃”——中小學(xué)（幼兒園）家校合作指導(dǎo)教師培訓(xùn)班在南昌舉辦，鵝湖鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)陳靖如參與了此次培訓(xùn)。 　　14日下午，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，江西省婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)萬(wàn)浪標(biāo)老師為大家?guī)?lái)精彩講座《擦亮自己，照亮他人——學(xué)生心理健康家庭教育指導(dǎo)策略》。   為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，講座伊始，萬(wàn)老師聲情并茂地朗誦了席慕蓉的詩(shī)歌《夏荷》。萬(wàn)老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的實(shí)例，圍繞“與家長(zhǎng)溝通的原則、家庭教育到底教育什么、各階段家庭教育的核心因素、家庭教育的教育方式、喚醒一只昏睡的知更鳥”這五方面內(nèi)容開展。 　　萬(wàn)老師指出：與家長(zhǎng)溝通要注重關(guān)系原則、相信原則、分工協(xié)作原則。他認(rèn)為，每一位家長(zhǎng)都值得被尊重，無(wú)論何時(shí)，他們都在用自己力所能及的最好的方式愛(ài)著自己的孩子，如果有做得不對(duì)的時(shí)候并不是不愛(ài)孩子，只是涉及到了他們自己不懂的領(lǐng)域。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的生命韌性，相信每一個(gè)家庭都蘊(yùn)藏著生命的奇跡，努力為每一個(gè)家庭賦能。 　　萬(wàn)老師提到的“有的孩子不適合讀書，不是不適合學(xué)習(xí)”使我們頓悟。21世紀(jì)人才應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人共處。我們要幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是學(xué)會(huì)讀書，讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓他成為他自己。我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并做積極的引導(dǎo)。家庭教育的終極目標(biāo)就是讓孩子活得幸福。一個(gè)孩子哪怕成績(jī)?cè)俨缓茫改敢矐?yīng)該無(wú)條件地愛(ài)他（她）。 　　通過(guò)小猴子與鐵絲媽媽、毛絨媽媽相處的實(shí)驗(yàn)，我們了解到0-2歲嬰幼兒的安全依戀現(xiàn)象，知道做一個(gè)平和有愛(ài)的母親如何對(duì)孩子做到細(xì)心敏感的照料、多元溫暖的互動(dòng)以及適度豐富的刺激。明白3-5歲幼兒的自由與規(guī)則，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子目光等高，用“手心里的吻”這一技術(shù)緩解幼兒入園分離焦慮。我們要重視游戲的力量，覺(jué)察孩子的情緒，但應(yīng)避免過(guò)度干預(yù)，給孩子發(fā)揮的自由。 　　小學(xué)家庭教育要幫助孩子獲得良好的自我鏡像、幫助孩子發(fā)展良好的習(xí)慣、幫助孩子在藝體特長(zhǎng)上達(dá)到準(zhǔn)專業(yè)水平。萬(wàn)老師用“一群狗的故事”，讓我們感受到了什么是習(xí)得性無(wú)助。我們要相信孩子、支持孩子并鼓勵(lì)孩子。我特別認(rèn)同萬(wàn)老師的觀點(diǎn)：制定規(guī)則是習(xí)慣養(yǎng)成的開始，不是結(jié)束。我們要用六年的時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成時(shí)間管理的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、勞動(dòng)（運(yùn)動(dòng)）的習(xí)慣。父母給孩子埋下一顆愛(ài)的種子，讓它慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵愛(ài)的參天大樹。   在家庭中，家長(zhǎng)要么成為孩子的榜樣，要么為孩子搭建橋梁。你希望孩子成為什么樣的人，你就活成什么樣的人。這就是家庭教育的最佳方式。 　　15日上午，有幸聆聽了來(lái)自南昌市紅谷灘區(qū)的教研員、江西省教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)常會(huì)理事程璐老師的《家校合作中的雙向溝通》。她從班級(jí)工作的“問(wèn)題”情境入手，用多個(gè)案例進(jìn)行了深入淺出地闡述。   程老師分別從家長(zhǎng)角度和教師角度出發(fā)，對(duì)家校合作中的一些問(wèn)題進(jìn)行了梳理和舉例分析，引發(fā)陣陣思考，遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)直面問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)，問(wèn)題即“危機(jī)”，“危機(jī)”即機(jī)遇。到底是什么決定了兒童的成長(zhǎng)呢？對(duì)，是家庭背景、社會(huì)地位以及教育獲得。 　　孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)，2022年1月1日開始，《家庭教育促進(jìn)法》予以全面實(shí)施。2023年1月19日，教育部等十三部門發(fā)布了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》?！兑庖姟分赋觯瑢W(xué)校要充分發(fā)揮協(xié)同育人的主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)要切實(shí)履行家庭教育的主體責(zé)任，社會(huì)要有效支持服務(wù)全面育人。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要為子女健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家?；?dòng)活動(dòng)，充分理解學(xué)校正常教學(xué)工作。 　　接著，她用兩個(gè)案例引入家校合作的溝通策略。程老師多次問(wèn)到：你在工作中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題？在老師和學(xué)員的互動(dòng)中我們逐漸明白，很多時(shí)候家長(zhǎng)都是因?yàn)椴涣私猓圆焕斫?，我們?yīng)確立共同的價(jià)值觀，走向雙向溝通。 　　最后，程老師圍繞“家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新模式”展開了分享。從家長(zhǎng)會(huì)存在的問(wèn)題與困境、家長(zhǎng)會(huì)的轉(zhuǎn)向等方面進(jìn)行了細(xì)致地交流。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是“分享會(huì)”不是“匯報(bào)會(huì)”，家長(zhǎng)由“參加”轉(zhuǎn)向“參與”。通過(guò)聚集家長(zhǎng)的智慧，為家校聯(lián)動(dòng)賦能，助推孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了家校合作對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，明白了家校社教育共同體的意義。家校合力共育，教育幸福綿長(zhǎng)！今天的培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，今后這項(xiàng)工作的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐將一直在路上。