<p class="ql-block"> 為更好的踐行安吉游戲理念，真正做到“放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童”，促進教師掌握游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗，在市教育局的組織引領(lǐng)下，我們開魯教師團隊在聶股長的帶領(lǐng)下，到通遼市進行了為期三天的安吉游戲培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)安吉理念和精神，進一步提升教師素養(yǎng)，為幼兒發(fā)展構(gòu)建新的階梯。</p> 不負時光 聚力前行 <p class="ql-block"> 首先聽取了于文月專家“安吉游戲精神視域下的戶外區(qū)域”主題講座，讓我們了解到安吉游戲不僅是健康領(lǐng)域的活動，是各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合的活動。</p> <p class="ql-block"> 張平專家“安吉游戲-讓游戲點亮兒童的生命”主題講座，讓我們知道真游戲比假游戲更重要。游戲不再是教師預(yù)設(shè)的牽強的“假游戲”，取而代之的是 “真游戲〞。 在真游戲過程中，我們教師給孩子提供低結(jié)構(gòu)材料，這樣的環(huán)境才能保證真游戲的發(fā)生，而老師的角色就是做到“閉上嘴 管住手 睜大眼 豎起耳”，給予孩子們真游戲的權(quán)利。</p> <p class="ql-block"> 時霞專家“悅玩悅成長，創(chuàng)新思維構(gòu)建本土游戲模式”主題講座，安吉游戲可以在實施的過程中結(jié)合本土的條件，把它改良，從而創(chuàng)新地去實施，帶領(lǐng)幼兒勇敢、自信的去探索世界。</p> 深入觀察 走進安吉 <p class="ql-block"> 經(jīng)過專家對安吉游戲的深入講解，教師們擁有了扎實的理論基礎(chǔ)，由此培訓(xùn)也從“理論場”轉(zhuǎn)移到了“實踐場”，我們走進科爾沁區(qū)第二幼兒園。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">這里的兒童很會玩，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">這里的老師很支持兒童玩，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">這里的老師不斷為兒童的“真游戲”和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把“真游戲”還給兒童。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">愛</span></p><p class="ql-block"> 愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達的環(huán)境中，幼兒才能放心地在身體、情感和智力上冒險，保持好奇，不斷發(fā)現(xiàn)，提出問題。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">冒險</span></p><p class="ql-block"> 沒有冒險，就沒有解決問題的能力。沒有問題解決，就沒有學(xué)習(xí)。幼兒根據(jù)自己的能力、時間、地點，選擇挑戰(zhàn)，在探索能力極限時發(fā)現(xiàn)并解決困難。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">喜悅</span></p><p class="ql-block"> 沒有喜悅，游戲就不可能是真游戲。喜悅是幼兒自主參與游戲、自己調(diào)整游戲難度，以及游戲過程中不斷反思的結(jié)果，喜悅的精神狀態(tài)可不斷滋養(yǎng)幼兒的生命。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">投入</span></p><p class="ql-block"> 安吉游戲賦予幼兒最大程度的自由，使得他們獲得在開放空間運動的能力，充分地活動、探索、體驗周圍的環(huán)境并投入其中。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">反思</span></p><p class="ql-block"> 安吉游戲中，幼兒以多種方式反映和表達他們在一日生活中的經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷調(diào)整自己對世界的認知。在游戲結(jié)束后，幼兒自主地繪畫自己想要表達的游戲內(nèi)容，分享繪制的游戲故事。</p> 潛心學(xué)習(xí)? 用心記錄 <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)過程中，教師們認真聆聽，仔細記錄，通過對安吉游戲中的“放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童”理念的認識，感知在游戲中解讀兒童、認識兒童、理解兒童，支持兒童的游戲與發(fā)展的方法與策略。</p> 學(xué)有所思 學(xué)有所悟 <p class="ql-block"> 活動接近尾聲，教師們?nèi)匀粺崆楦邼q，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，各地區(qū)老師代表紛紛上臺分享學(xué)習(xí)后的收獲。</p><p class="ql-block"> 我縣教體局教研室田主任，從“更新觀念、真游戲比假游戲更重要、走進幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒、安吉游戲的落地”，展開了匯報總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 分享交流中，老師們從多個角度剖析了自己對安吉游戲的理解，并進一步地延伸到安吉游戲本土化的游戲策略，提出采用問題引導(dǎo)、材料支持、經(jīng)驗拓展等方法，發(fā)現(xiàn)幼兒走進幼兒，促進幼兒在游戲中問題解決、勇于探究、交往合作等多方面能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “知而學(xué)，學(xué)而思，思而行，行而變”。在接下來的學(xué)習(xí)之路中，開魯縣教師團隊將以本次外出學(xué)習(xí)為契機，我們將以最飽滿的工作熱情和最扎實的理論基礎(chǔ)共同研討、反思開魯安吉游戲的發(fā)展方向。</p>