課程緣起 <p class="ql-block"> 一天餐前，孩子們都在洗手，聽見衛(wèi)生間傳來一陣哈哈大笑聲，走近一看，只見郝悅彤舉著手跟我說：“老師，你看我的手上有個(gè)好大的泡泡”！旁邊的小朋友們都舉高自己的手給老師看。王澤睿說：“咦，為什么我的手上都是小泡泡呢？”說著使勁兒地搓著小手……基于孩子們的興趣，我們開啟了探秘泡泡之旅。</p> <p class="ql-block"> 老師，老師，快看，我手上有個(gè)好大的泡泡……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的泡泡怎么那么小呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為什么搓不出大泡泡呢？</p> <p class="ql-block"> 隨著孩子們的興趣我們的探秘泡泡之旅開始啦！</p> 尋找泡泡 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">生活中的神奇泡泡</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小朋友用口水做出了泡泡</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小朋友刷牙刷出了泡泡</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小朋友接水出現(xiàn)了水泡</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">小朋友打肥皂洗手有泡泡</span></p> 泡泡大揭密 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">問題一：不用洗滌用品可以出現(xiàn)泡泡嗎？</span></p> <p class="ql-block">平一諾小朋友和媽媽的親子互動(dòng)《泡泡出現(xiàn)了》</p> <p class="ql-block">帶著問題寶貝們來到衛(wèi)生間，通過觀察發(fā)現(xiàn)，水流動(dòng)的慢，泡泡小而少，水流動(dòng)的快，泡泡大而多。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">問題二：泡泡是什么顏色的？</span></p> <p class="ql-block">??：泡泡是彩色的～</p><p class="ql-block">??：泡泡是白色的～</p><p class="ql-block">??：泡泡里面是加了顏料才變成彩色的～</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)證明：原來泡泡是無色的，當(dāng)光照射在它球形的表面時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)我們所看到的五顏六色的樣子。</p> 玩轉(zhuǎn)泡泡 <p class="ql-block">課程小結(jié)：</p><p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)細(xì)要》指出：“游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)”。本次班本活動(dòng)“好玩的泡泡”通過孩子們跟跑跑做游戲的形式展開，讓孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生話中親身休驗(yàn)與泡泡游戲快樂之情，具有自主性和超味性，休驗(yàn)了熱愛生活的情感。孩子們關(guān)于泡泡的裸程故事暫告一段落，但他們對(duì)探索事物的興趣永遠(yuǎn)不會(huì)停止。老師所做的就是捕捉孩子一剎那的游戲興趣點(diǎn)，并讓這興趣點(diǎn)成為孩子自主、自發(fā)游戲的一個(gè)契機(jī)，做孩子活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者?！坝螒螯c(diǎn)亮孩子童年”，讓孩子們?cè)谕曛欣^續(xù)尋找獨(dú)屬于他們的快樂吧！</p>