“3+3”學(xué)力課堂教學(xué)模式研討活動(dòng) 活動(dòng)報(bào)道-----胡小

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活動(dòng)報(bào)道-----胡小麗最美人間四月天，不負(fù)春光不負(fù)卿。為了落實(shí)和踐行瑞安市新紀(jì)元小學(xué)科學(xué)“3+3”學(xué)力課堂教學(xué)模式，發(fā)揮教師相互學(xué)習(xí)的積極性。瑞安市新紀(jì)元小學(xué)科學(xué)教研組于4月23下午舉行關(guān)于單元復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 本次教研活動(dòng)首先由張瑞瑞老師在602班開出的一節(jié)有關(guān)《宇宙》單元的復(fù)習(xí)課。張老師課前布置學(xué)生用思維導(dǎo)圖先進(jìn)行梳理，這樣可以讓學(xué)生帶著進(jìn)入任務(wù)課堂，學(xué)生的參與度很高，符合了新課標(biāo)的要求。課前要求學(xué)生用多種方法、通過多種途徑收集資料提升了學(xué)生收集資料的能力。在課堂中，將教材提供的資料與學(xué)生收集的材料放在一起進(jìn)行梳理和提煉，鍛煉了學(xué)生的理性思維能力。在課中，引導(dǎo)學(xué)生自主討論自己繪制的思維導(dǎo)圖、合作學(xué)習(xí)上，激勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硭眯畔⒉⒑侠淼卣故咀约旱陌l(fā)現(xiàn)。整節(jié)課讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知和所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理和想象，建構(gòu)有關(guān)太陽系、一此星座、星系等模型，在頭腦中形成有一定解釋力的宇審體系或結(jié)構(gòu)模型，從而形成初步的、有一定系統(tǒng)的宇宙認(rèn)識(shí)觀，能很好的幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我國太空探索的歷史，提升學(xué)生的民族自豪感、認(rèn)同感和國家榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，熱愛科學(xué)。這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)很到位，很扎實(shí)，做到了以學(xué)生為主體的一節(jié)高效復(fù)習(xí)課。 課后我們?nèi)w科學(xué)老師集中新紀(jì)元小學(xué)二樓會(huì)議室一進(jìn)行教學(xué)研討，首先由鐘曉娜老師做學(xué)習(xí)分享，《這樣上課，才叫把課堂還給學(xué)生》。接著由張瑞瑞老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說課，向大家成分呈現(xiàn)了他的教學(xué)設(shè)計(jì)、備課思路。在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)各位老師針對(duì)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足發(fā)表了自己的看法，細(xì)致分析了今天這節(jié)課的得與失。老師們的討論氛圍非常濃厚。今天很榮幸邀請(qǐng)到王小梅老師來參與聽課，在課后王老師對(duì)如何上好這類有關(guān)宇宙單元復(fù)習(xí)課提出了寶貴的建議，可以以科普劇的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課中還可以幫助學(xué)生建構(gòu)宇宙空間觀，讓學(xué)生感受到地球以及人類的渺小。王老師還指出不同單元的復(fù)習(xí)可以以不同方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以是魔術(shù)的形式展開，這樣復(fù)習(xí)起來更加有深度又有意思，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。王老師的提出的各種建議讓我們受益匪淺，覺得本次的活動(dòng)非常的有效。 本次教研活動(dòng)，在黃老師和王老師的指導(dǎo)不僅讓全體科學(xué)老師對(duì)如何上好新理念的科學(xué)課堂的操作策略更加清晰，也讓老師們?nèi)绾紊虾眯吕砟钕碌膬?yōu)質(zhì)科學(xué)課指明了方向，相信科學(xué)老師們通過不斷地內(nèi)化會(huì)變得更加優(yōu)秀。我們每個(gè)科學(xué)老師在黃老師的引領(lǐng)下一路前行，理念更新較快。本次教研活動(dòng)，立足教育教學(xué)實(shí)踐的研討，不僅為教師提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái)，使每位科學(xué)老師在科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)能力得到了鍛煉，也強(qiáng)化了科學(xué)組良好的教研風(fēng)氣，進(jìn)一步提高了教師組織指導(dǎo)科學(xué)活動(dòng)的能力，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。