<p class="ql-block">淅淅瀝瀝的春雨，讓草兒更舒展，讓花兒更明媚，讓我們更快樂。</p><p class="ql-block">在我們生活的城市中，有一群默默奉獻(xiàn)的橙衣人，在守護(hù)我們干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓我們一起去向他們道一聲感謝吧。</p> <p class="ql-block">讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。讀書，是我們的愛好，更是陪伴我們一生的良師益友。</p> <p class="ql-block">探尋繪本之美</p><p class="ql-block">縣直二幼 尤金慧</p><p class="ql-block"> 閱讀在學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用，無論是在幼兒階段還是在今后漫漫求學(xué)路當(dāng)中都是如此。大家都知道閱讀的黃金期在6—12歲，可大家知道嗎?培養(yǎng)閱讀“興趣”的黃金期就在6歲以前!如果沒有在幼兒期做好閱讀準(zhǔn)備，那步入小學(xué)階段，在學(xué)習(xí)大量的知識(shí)過程中就會(huì)十分吃力，所以請(qǐng)老師們重視幼兒階段孩子閱讀興趣的培養(yǎng)!在繪本講述的過程中，有許多的技巧方法可以幫助教師及家長提高講述質(zhì)量，增加幼兒傾聽的興趣。一、在語言的表現(xiàn)力上下功夫?qū)⒆觼碚f，平淡如水地講述是吸引不了孩子注意力的，故事當(dāng)中如果涉及人物眾多，那么講述者在語氣和語調(diào)上一定要有所區(qū)分，例如巫婆的聲線與小兔子的聲線必然是不同的，從而讓孩子們感受到故事的趣味性，同時(shí)表達(dá)故事主人翁情感上的張力，而講述者更是借助繪本故事，引導(dǎo)幼兒感受更多的情感體驗(yàn)，同時(shí)增加閱讀的興趣!</p><p class="ql-block">二、講述繪本故事時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改大家都知道，在繪本的分級(jí)閱讀當(dāng)中，很多低幼讀物都是圖畫居多，文字描述相對(duì)較少，那成人該怎樣把繪本的主要內(nèi)容傳達(dá)給孩子呢?其實(shí)說白了，這就要看講述者“編”的功夫了。面對(duì)一副精美的繪本設(shè)計(jì)，你能想到什么?你能用什么樣的詞匯去描述它?例如：這里有棵樹，換個(gè)說法：這里有一樹綠油油的樹!再繼續(xù)描述：這里有一棵綠油油的樹，看，它的葉子可太茂盛了!還可根據(jù)自身的想象力為孩子創(chuàng)設(shè)多種不同的故事情節(jié)，帶給孩子豐富多樣的閱讀體驗(yàn)!說到增添，那肯定少不了刪減，有許多科學(xué)類的繪本內(nèi)容，字?jǐn)?shù)頗多，描述的太深，我們的孩子無法理解字面意思!在我自己的日常教學(xué)中，我經(jīng)?！按鄹摹崩L本內(nèi)容，換句話說，用孩子們聽的懂得語言說他們不明白的事。當(dāng)然了，孩子們要不要了解一些專業(yè)名詞?我認(rèn)為是要的，但回到主題，要根據(jù)實(shí)際情況而定，當(dāng)你利用兩到三個(gè)課時(shí)幫助孩子們充分熟悉繪本內(nèi)容后，是可以開始引導(dǎo)孩子們了解專業(yè)名詞的，我們常說，由表及里，由淺及深就是如此。教學(xué)需要過程，而知識(shí)的涉略同樣需要時(shí)間，但方法一定要有所講究!</p><p class="ql-block">三、在繪本教學(xué)中的提問需要斟酌作為一線教師，我們都知道，推動(dòng)教學(xué)深化，“提問”能起很大作用，孩子能根據(jù)你的問題，進(jìn)行思考，促進(jìn)幼兒能力的提升，但在繪本教學(xué)中，該如何提問呢?關(guān)于這個(gè)問題，我總結(jié)了以下二點(diǎn)：要學(xué)會(huì)和孩子們聊畫面內(nèi)容，你來我往才有樂趣，光聽老師說的故事，孩子會(huì)覺得參與性不高，從而興趣低落!例如：他\她\它為什么這樣做?你是怎么看出來的?如果是你，你會(huì)如何讓做?1、提問的時(shí)機(jī)也十分重要，一般講究在故事情節(jié)高潮處提問，在文字?jǐn)⑹鰯嚅_處提問，教師更可以在講述過程中制造一些小玄機(jī)，來提高幼兒的興趣度!</p><p class="ql-block">四、在繪本講述活動(dòng)中一些互動(dòng)小策略在講座中談到，在繪本教學(xué)當(dāng)中，其實(shí)包含了系統(tǒng)的互動(dòng)策略，總結(jié)來說就是：找一找、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、猜一猜、畫一畫、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、演一演。在這個(gè)過程當(dāng)中，能夠通過多種方式，多種感官引導(dǎo)孩子們熟悉繪本內(nèi)容，加深對(duì)繪本內(nèi)容的印象，從而達(dá)到教師想要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)!</p><p class="ql-block">短短的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可學(xué)習(xí)的路才走了不到人生總長度的百分之一。把學(xué)到的知識(shí)帶回工作當(dāng)中來，讓自己變“厚”，逐漸改變觀念的“淺薄”，閱讀不僅僅是對(duì)孩子，更對(duì)已快三十而立的自己，腹有詩書氣自華，好好學(xué)習(xí)，天天向上，與諸君共勉。</p> <p class="ql-block"> 專家講座讀后感</p><p class="ql-block"> 小一班 司馬鐸媽媽</p><p class="ql-block"> 近期，通過直播觀看了杭州師范大學(xué)武建芬教授講的《繪本精選趣讀的秘密》幼教課程，感受很深、獲益良多。童蒙養(yǎng)正、幼兒養(yǎng)性，4歲的孩子正是養(yǎng)成良好品性的最關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子還不識(shí)字，選擇一本孩子能夠看得懂、有興趣的繪本對(duì)于孩子健康成長、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。</p><p class="ql-block">一方面，選好繪本。孩子的第一本書好比吃的第一口食物，必須精挑細(xì)選保證孩子喜歡，否則像不喜歡的食物孩子吐出來以后，再愛上就很難了，所以我們選擇繪本時(shí)候一定要把握有趣、美好、圖文比例符合孩子年齡的繪本，這樣一來孩子才會(huì)更有興趣去通過持續(xù)性閱讀美好事物，潛移默化中提高孩子審美和品味，養(yǎng)成愛閱讀的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">另一方面，讀好繪本。所有的兒童讀物都是各個(gè)國家的兒童作家，根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律來創(chuàng)作的，所以我們?cè)谂惆楹⒆幼x繪本時(shí)候，一定要在塑造穩(wěn)定、溫馨的讀書環(huán)境基礎(chǔ)上，聲情并茂地讀，力爭最大程度上做到忠于原文，不增不減，也不要考驗(yàn)孩子，孩子是聰明的，有學(xué)習(xí)能力的，他自己會(huì)通過圖畫來理解，一次不行就多讀幾次，好的繪本也是值得反復(fù)去讀的。</p><p class="ql-block">習(xí)近平總書記說過，人生的扣子從一開始就要扣好。為了孩子擁有一個(gè)美好燦爛的人生，讓我們從選擇好一本繪本、共讀好一本繪本開始吧！</p> <p class="ql-block"> 和孩子共成長</p><p class="ql-block"> 小二班 張文灝媽媽</p><p class="ql-block">我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長?！边@次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的`作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行，我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步去激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。</p> <p class="ql-block">陪孩子一起讀書吧</p><p class="ql-block">小四班盧雅溪</p><p class="ql-block">陪孩子一起讀繪本，父母與孩子共同進(jìn)行閱讀活動(dòng)，隨著孩子的長大，對(duì)新知識(shí)的需求要不斷的擴(kuò)大，孩子獲取知識(shí)的方式有很多種，但是跟父母在一起看書，交流，詢問，是一個(gè)很好的獲取渠道。與孩子共同閱讀極大的幫助孩子獲得知識(shí)理解的技能，提高閱讀能力，這點(diǎn)我深有體會(huì)，大家都知道孩子的詞匯量少，對(duì)語言的理解能力較差，在閱讀的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不易理解的詞匯和句子，而此時(shí)孩子懷著聽故事的好奇心，參與閱讀，對(duì)于不理解的情節(jié)會(huì)馬上提出來問，我就給孩子日常生活的經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作進(jìn)行解答，長此以往，孩子不但積累了許多的知識(shí)，還知道怎樣的運(yùn)用，從而也提高了對(duì)語言的理解和閱讀力。我的女兒是一個(gè)表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)的孩子，和孩子一起閱讀在我們之間增加了兩個(gè)人的親密感，尤其是孩子的理解力提高了，還學(xué)會(huì)了把故事的情節(jié)用肢體語言表達(dá)出來。雖然和孩子一起閱讀的好處蠻多的，但是我們也不能隨便的拿本書就和孩子一起閱讀，所以我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：一、孩子的閱讀興趣與我們所選擇的書友很大的關(guān)系，因此父母盡量提供給孩子一些印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象思維特點(diǎn)的圖書。二、家長應(yīng)該注意觀察了解孩子的興趣，正確的選擇與引導(dǎo)，最好把選擇圖書的權(quán)利交給他們自己。三、保證每天的閱讀時(shí)間。四、為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。五、讓孩子感受到讀書的樂趣。以上這些都是我們做父母所需要的，讓我們和孩子共同領(lǐng)略讀書的樂趣，陪著孩子讀書的感覺真的很幸福！</p> <p class="ql-block">探尋大自然的秘密</p><p class="ql-block">小二班 陶伊存</p><p class="ql-block">現(xiàn)在絕大多數(shù)父母都是只要孩子好好的，就再也沒有另外要求了。日常生活中，即使孩子要主動(dòng)做一些家務(wù)，父母也總是急忙避免，怕孩子做不好，怕孩子磕著碰著。有些父母時(shí)常說：我只要孩子過得好，并不求他給我回報(bào)。這樣的“關(guān)愛”，這樣的“無私”，早就讓我們的孩子習(xí)慣了。</p><p class="ql-block">我們的孩子欠缺社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)孩子們也是真的喜歡親身融入到社會(huì)之中，他們真的喜歡大自然，喜歡山，喜歡水，喜歡花草魚蟲；喜歡超市，喜歡市場，喜歡風(fēng)雪雨電等等。我們要在安全的前提下，充分給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓孩子們多多親近自然接觸自然。春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有孩子們喜歡的事物，丟掉書本古板的講解，讓他們自己親親，摸摸，嘗一嘗。</p><p class="ql-block">我們敢解放嗎?不敢！不敢解放自己，不敢解放兒童的頭腦。你不敢讓他遐想，因?yàn)槟阏J(rèn)為他在瞎想。你不敢解放孩子的雙手，你怕他瞎弄，出傷，弄壞書本，弄壞玩具，弄傷別人。更不敢讓孩子在老師看不到的空間里自由存在，更不敢把充足的時(shí)間交給他們。</p><p class="ql-block">有好多的家長反映，本身的孩子“自私、任性、不會(huì)體貼人?！蔽蚁脒@是大都獨(dú)生子女的通病。是孩子生來就不會(huì)關(guān)愛別人嗎?我想不是的。是我們的家長在“無私奉獻(xiàn)”中，放縱、滋長了孩子的自私和任性。</p><p class="ql-block">愛是一種互動(dòng)，也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧，從一點(diǎn)一滴做起：為父母獻(xiàn)上一句祝福，端上一杯熱茶·…·讓孩子知道，父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習(xí)慣，讓愛的交流成為時(shí)常，也讓本身去享受孩子的體貼。</p> <p class="ql-block">探尋自然之美</p><p class="ql-block">小三班 尤金慧</p><p class="ql-block">自然教育是一種順應(yīng)自然天性，依托鄉(xiāng)村環(huán)境，培養(yǎng)自然人的教育方式。確實(shí)是這樣的，自然中的花草樹木、蟲鳥禽獸、山川河流、風(fēng)霜雨雪都是鮮活的“教材”，大自然本就是兒童學(xué)習(xí)和生活的天然樂園。自然教育融合了自然觀察、自然游戲、自然筆記、自然藝術(shù)等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在真實(shí)的環(huán)境中打開五感，觀察、體驗(yàn)、思考、分析和創(chuàng)造，更多的是向內(nèi)看，通過看到孩子本身的東西，再向外延展與探索，與培訓(xùn)班等教育形式，有著不同的立足點(diǎn)。同時(shí)，自然教育很好的彌補(bǔ)了學(xué)校教育沒法觸及的那一部分。讓孩子體驗(yàn)自然，用孩子的身體來理解環(huán)境，更加形象和具體，是孩子學(xué)習(xí)的很好途徑。可以為孩子提供足夠的空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去響應(yīng)，去直面挑戰(zhàn)、體驗(yàn)參與的樂趣，在與自然多樣性的對(duì)話中獲得靈感、受到啟發(fā)。讓孩子們與我們生活的環(huán)境產(chǎn)生聯(lián)系，培養(yǎng)孩子和自然的關(guān)系，好讓他們學(xué)會(huì)愛惜、保護(hù)自然。大自然的戶外活動(dòng)能幫助孩子建立健康的感官系統(tǒng)。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放的整體，兒童自然教育也要追求自然的整體環(huán)境，不能僅停留在教會(huì)兒童學(xué)習(xí)自然知識(shí)，而是要通過自然界，讓兒童明白世界的自然。如果我們不知道怎么教育孩子，最好的辦法就是完全放開，讓孩子在承擔(dān)有限責(zé)任的情況下，在可能涉足的未來場景中自由發(fā)揮。自然教育原理也表明，約束孩子們的自然運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)教育的進(jìn)步和孩子天性的發(fā)揮造成影響，非自然的約束通常是災(zāi)難性的，越是年紀(jì)小的時(shí)候，后果越嚴(yán)重。經(jīng)常帶孩子到大自然中，使他們置身于山川自然之中，與花草蟲魚為伴，通過感悟自然、熱愛自然而學(xué)會(huì)了熱愛生活。在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，給予充分的空間與自由，讓孩子隨著環(huán)境去感受和探索，尋找自己成長的支點(diǎn)。</p>