孟怡，2019年參教，九年級(jí)道德與法治學(xué)科老師，道德與法治學(xué)科教研組長(zhǎng)。<br> 參教至今，孟老師始終任教九年級(jí)道德與法治學(xué)科，雖身材嬌小，但在同事和學(xué)生眼中，猶如一縷清風(fēng)，悄無(wú)聲息滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，成為同事和學(xué)生眼中的“超人老師”：超額的工作量，她擔(dān)任五個(gè)班教學(xué)任務(wù)；超級(jí)出色的中考成績(jī)，學(xué)科中考A率從50%到65%，逐年攀升，始終刷新著全市學(xué)科A率的最高歷史。 點(diǎn)滴瞬間 潤(rùn)物無(wú)聲 互動(dòng)頻頻、金句迭出，孟老師的課堂，生活氣息趣味十足、案例教學(xué)互動(dòng)探究，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)思政課有了全新的理解。她說(shuō)：“課堂的生命力在于，老師與學(xué)生心靈和思想的碰撞和提升?！?lt;br> “讓學(xué)生向陽(yáng)生長(zhǎng)”始終是孟老師溫柔而堅(jiān)定的教學(xué)理念。在她看來(lái)，師者不僅是傳授知識(shí)，更要直擊思維訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)走向深入。秉承這樣的初心，她樂(lè)于在課堂上不斷追問(wèn)，讓學(xué)生更深入了解和理解知識(shí)的根源，才能更好地感悟思政課的育人功能！” 她引導(dǎo)學(xué)生課前“問(wèn)”、課中“答”、課后“思”，形成一套完整的“啟發(fā)式教學(xué)法”，讓知識(shí)的傳授完全不在于死記硬背，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為充滿問(wèn)題的過(guò)程。課前，她充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生組織提供豐富的學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題的能力；課中，采用對(duì)話式方法把課堂讓位于學(xué)生，讓他們回答自己提出的問(wèn)題，眾人論道，孟老師適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)；課后，啟迪學(xué)生去挖掘更多的資源進(jìn)行反思，通過(guò)“差別式評(píng)價(jià)”形成知識(shí)的進(jìn)階發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和批判性思維，從典籍與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐等維度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向。<br> 她給學(xué)生“多畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)”，成了課堂的一大特色。隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，課堂通過(guò)啟發(fā)思考、問(wèn)題討論開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與度，讓思政課走進(jìn)學(xué)生的生活和心靈。學(xué)生說(shuō)：“思政課最是活躍，孟老師總是跟我們分享最新的新聞事件，引導(dǎo)我們將課本知識(shí)與生活事例相結(jié)合，非常有意思?！薄八颊n不是提供唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要給大家多畫(huà)個(gè)‘問(wèn)號(hào)’，引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題深入思考，變教學(xué)視角為育人視角，從而實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生的目的?！泵侠蠋熣f(shuō)道。 聚焦中考 同心向前 中考試題越來(lái)越靈活多變，尤其是思政課時(shí)政性很強(qiáng)，學(xué)會(huì)自主分析材料才是做題的關(guān)鍵。她在中考備戰(zhàn)中翻閱大量參考書(shū)，精心篩選習(xí)題給學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)；結(jié)合時(shí)政，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)從不同角度解讀，自己出題自己答，她及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生分享熱點(diǎn)新聞、國(guó)家大政方針，讓學(xué)生能隨時(shí)自主探討不同新聞熱點(diǎn)，遇到不熟悉的題型，也能夠從容應(yīng)對(duì)，以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)政分析力、未知洞察力。 孟老師說(shuō)，當(dāng)今中考有各學(xué)科交融之特點(diǎn)，要特別注重思政課的綜合性教學(xué)。她在學(xué)科思維方法上注重辯證思維的培養(yǎng)，以及建設(shè)性的批判性思維與邏輯思維的養(yǎng)成。在思政課堂上，她會(huì)著重教學(xué)生如何想問(wèn)題，而不是單單把教學(xué)重心放在具體知識(shí)點(diǎn)上；把知識(shí)點(diǎn)作為學(xué)生掌握思維方法的工具,使其成為學(xué)科思維方法的養(yǎng)成服務(wù)。為此，孟老師樂(lè)此不疲準(zhǔn)期開(kāi)展“時(shí)政點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)，包括“創(chuàng)新”主題、“法治”主題、“環(huán)?！敝黝}，“紅色”主題等，以時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入課題，通過(guò)評(píng)述熱點(diǎn)——檢索素材——鏈接教材，多維聯(lián)系，提升學(xué)生素養(yǎng)，將知識(shí)內(nèi)化于心，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密融合，實(shí)現(xiàn)全方位育人。<br> 孟老師在教好學(xué)生的每個(gè)環(huán)節(jié)都力求備足備好。她對(duì)比不同的參考書(shū)，找出最核心的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題目，題目的解題思路；同時(shí)，她堅(jiān)持每天做題，準(zhǔn)確掌握課本中的考點(diǎn)，為了取得優(yōu)異的成績(jī)，她積極探索和反思各種復(fù)習(xí)方法，嘗試采取不同的形式來(lái)幫助學(xué)生提高成績(jī)。她總是一邊工作一邊研究，一邊研究一邊總結(jié)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走好立德樹(shù)人之路。 養(yǎng)根育魂 逐夢(mèng)未來(lái) 在教學(xué)工作中，作為一名思政老師，孟老師始終堅(jiān)持思政課培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的理念，探尋用案例探究、情境感悟、問(wèn)題探討、學(xué)思踐行相結(jié)合的教學(xué)方法，用心用情地認(rèn)真對(duì)待每一堂課。<br> 習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)，思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。孟老師組織學(xué)生開(kāi)展《新聞播報(bào)》等活動(dòng)，與提升學(xué)生素養(yǎng)有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做到涵養(yǎng)更厚、思維更活、形象更正。在孟老師的課堂上你會(huì)看到，人人爭(zhēng)相表達(dá)自己的見(jiàn)解，她負(fù)責(zé)籮筐收口，用她自己的話說(shuō)就是她是學(xué)生們的舵主，做到航程不偏航，家國(guó)情懷自會(huì)落腳在學(xué)生心里。她把思政小課堂同社會(huì)大課堂相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。 憑著對(duì)家國(guó)之事與思政的關(guān)注度，她時(shí)刻留心網(wǎng)羅家國(guó)大事，收集社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)際焦點(diǎn)，逐一展示給學(xué)生，剖析給學(xué)生，螺旋上升地進(jìn)行精心引導(dǎo)和栽培。她會(huì)給學(xué)生分享黃國(guó)平院士的論文致謝，與學(xué)生一起感受作者生命的韌性，引導(dǎo)學(xué)生能夠適應(yīng)變化，不怕挫折，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度；她也會(huì)給學(xué)生觀看TikTok聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生關(guān)注家事國(guó)事天下之事，獨(dú)立思考是非曲直……新時(shí)代的莘莘學(xué)子，視野要廣，要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。<br> 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是她培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生自信心的法寶，正如她踐行的那樣，只有了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生不同時(shí)期的心理狀態(tài)，才能更好地因材施教。孟老師說(shuō)，學(xué)生們正處于“拔節(jié)孕穗期”，她就是要通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚，讓學(xué)生甘于敢于樂(lè)于思考家國(guó)之事，祖國(guó)的花朵才能獨(dú)擋一面，樹(shù)立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的志向。 無(wú)聲耕耘，靜待花開(kāi)千樹(shù)。孟怡老師說(shuō)，她心中還種下了許多夢(mèng)想的種子，她會(huì)在追夢(mèng)的路上繼續(xù)前行，這一路一定花團(tuán)錦簇，因?yàn)?，我?tīng)到了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想花開(kāi)的聲音……