<p class="ql-block"> 迎著和煦的春風(fēng)，3月20日，我來到美麗的河北師范大學(xué)，參加“國培重點領(lǐng)域骨干教師項目班主任工作培訓(xùn)”。為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲滿滿，下面我把自己所學(xué)和大家一起分享。</p> <p class="ql-block"> 在開班儀式上，博士生導(dǎo)師白玫院長做了開班致辭，她對此次培訓(xùn)的目標(biāo)、意義等方面做了介紹，鼓勵學(xué)員們積極學(xué)習(xí)，收獲知識，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 今天的首席專家是省委巡視辦王進才，他一身戎裝，胸前掛滿了軍功章。他的精彩講座《戎裝在身鑄輝煌解甲歸來立新功》贏得了一陣陣掌聲。他講述了自己立下報國之志，從貓耳洞潛伏接受艱巨任務(wù)，從槍林彈雨與敵人近身作戰(zhàn)，從戰(zhàn)友的一封家書到父母盼兒歸的殷殷期盼。在講述中幾度紅了眼眶，提到犧牲的戰(zhàn)友更是哽咽落淚。轉(zhuǎn)業(yè)歸來，他工作一絲不茍、積極創(chuàng)新，生活上扶危濟困、樂于助人，很好地闡釋了一個軍人無私無畏的堅強作風(fēng)。我們要把對革命先烈的敬仰之情化作工作的動力，為教育事業(yè)貢獻力量。</p> <p class="ql-block"> 3月21日上午，東北師范學(xué)院梁紅梅教授的講座是《班主任如何進行教育行動研究》。課上，梁老師先對參訓(xùn)教師進行教育行動研究認(rèn)知情況、教師如何進行行動研究的調(diào)查結(jié)果進行了分析，然后通過具體的行動研究的案例，讓參訓(xùn)老師明白教育行動研究法含義，行動研究在進行時的要求，行動研究法的具體實施過程等內(nèi)容。細(xì)致地解讀讓我們對行動研究法有了深刻的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 下午，來自河北師范大學(xué)的薛彥華教授帶來的講座是《全人教育理念及實踐推進》。薛教授講到了全人教育的古與今，從馬克思講到人的全面發(fā)展，我們理解了全人教育的內(nèi)涵，讓教育關(guān)愛到每一個學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 3月22日上午，東北師范大學(xué)教育學(xué)部曲正偉教授主題講座是《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》。曲教授以大量真實的案例、生動活潑的講解方式從危機事件的產(chǎn)生、處理和防范三方面為我們詳細(xì)闡述。從講述中，我們對校園內(nèi)出現(xiàn)的各項事故進行快速及時專業(yè)地救助有了一定的認(rèn)識。曲教授教育我們要在平常班級管理中牢記六字：“教育、管理、保護”，他指出：“學(xué)校安全問題實際上是學(xué)校辦學(xué)活動中必然面對的風(fēng)險，要樹立風(fēng)險意識。”并在講座中和班主任探討分析了三條法律法規(guī)，他給班主任上了一堂深刻而精彩的危機事件防范和處理課。</p> <p class="ql-block"> 下午石家莊市宏遠(yuǎn)路小學(xué)校長趙珺為我們帶來《積極建構(gòu)家校發(fā)展共同體》的講座。趙校長用自己學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗為例，從建構(gòu)關(guān)系、澄清矛盾、明確目標(biāo)、協(xié)商對策、系統(tǒng)實踐五個方面對家校共同體做了詳細(xì)全面深入的闡釋。她強調(diào)：在家校之間的關(guān)系中發(fā)展命運共同體應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校之間矛盾的焦點其實就是孩子和教育質(zhì)量;家校共育的目標(biāo)就是孩子好一切都好；協(xié)商的對策：讓老師們進行分析什么是好的標(biāo)準(zhǔn)?好的途徑?好的辦法。在落實系統(tǒng)實踐時一定要有具體的分工，實施操作。最后趙校長還用思維導(dǎo)圖的形式為現(xiàn)場老師展示了她所在學(xué)校構(gòu)建家校發(fā)展命運共同體的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 3月23日早上8：00，我們懷著無限的崇敬和向往，尋覓革命先輩的足跡，感懷這黃土地孕育的不朽精神，接受革命傳統(tǒng)的再教育。走進西柏坡，就是在這里，老一輩無產(chǎn)階級革命家，以雄才大略、運籌帷幄、決勝千里的革命氣魄奠定了中華人民共和國的堅定基石，培育了永放光芒的“西柏坡精神”。瞻仰著毛主席及老一輩革命家的畫像，望著一幅幅浴血奮戰(zhàn)的畫面，我們不由得心潮澎湃；走過狹長低矮彎曲的防空洞，見到革命前輩們簡陋但不失干凈的故居，一幕幕艱苦歲月給了我們努力工作的動力。我們會更加珍惜來之不易的幸福生活，不忘教育初心，守得教育責(zé)任，踐行“西柏坡精神”。</p> <p class="ql-block"> 3月24日上午，河北師范大學(xué)附屬小學(xué)教學(xué)副校長管艷的講座是《做一名幸福的小學(xué)班主任》，她介紹了幸福班主任的藝術(shù)工作就是誠心、愛心、耐心和匠心。管校長結(jié)合了自己大量的真實的案例，為我們做了詳細(xì)的闡述：原本淘氣王成了健將級運動員回來給她做專業(yè)按摩；趾高氣揚的家長衷心的感謝；千里之外的學(xué)生捷報頻傳等等，那一聲聲暖心的叮囑、一幅幅動人的圖畫、一句句深情的問候讓現(xiàn)場所有的老師既感動又羨慕，這感動的背后是管校長深情的付出，她將會影響著每一個培訓(xùn)老師在今后的工作中要用“愛”育人。</p> <p class="ql-block"> 下午石家莊機場路小學(xué)的李玉梅老師帶領(lǐng)培訓(xùn)的老師們以“班會活動的設(shè)計與實施”為題進行研討。李老師就養(yǎng)習(xí)班會中的時長、主題、內(nèi)容、設(shè)問、舉例、決議六大問題進行了詳細(xì)的講述。她強調(diào)，小學(xué)階段的班會應(yīng)以故事為主，杜絕大道理說教，老師們要學(xué)習(xí)做一個故事大王，從故事中教育學(xué)生。例《沙漠拾金》的故事讓學(xué)生自己猜測故事結(jié)尾，引學(xué)生進入情境，最后揭示石子是壞習(xí)慣，金子是好習(xí)慣，石子變成金子就是壞習(xí)慣變成好習(xí)慣。從生動有趣的故事中引發(fā)孩子思考，讓孩子總結(jié)出習(xí)慣是長期形成的不易改變的行為。接著李老師又從泰國大象小象不同待遇的事實中讓孩子們警醒，并得出結(jié)論小象是被鏈子鎖住的，大象是被習(xí)慣鎖住的，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 3月25日上午寧夏師范大學(xué)副教授吳向文為我們做了《技術(shù)賦能教育》的主題講座。吳教授從五大方面為我們詳細(xì)闡述了智能時代技術(shù)如何賦能教育。吳教授先用小愛同學(xué)、機器人送外賣、GPT4落地office三件事例為我們揭示了當(dāng)今社會處于怎樣的時代。其中GPT4落地office的事例，讓我們眼前一亮，是美國研發(fā)的聊天機器人程序，于2022年11月30日發(fā)布。ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，它能夠通過理解和學(xué)習(xí)人類的語言來進行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進行互動，真正像人類一樣來聊天交流，甚至完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼、寫論文等任務(wù)。通過大數(shù)據(jù)的分析讓我們深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方式發(fā)生的變革，吳教授列舉了人工智能對教師的影響，教師角色的轉(zhuǎn)變，小學(xué)班主任如何提升數(shù)字素養(yǎng)等與教師發(fā)展息息相關(guān)的話題。</p> <p class="ql-block"> 下午青縣第二實驗小學(xué)劉芳校長的講座是《“雙減”背景下班主任應(yīng)對策略》。劉校長首先講到了“雙減”的兩個目的，三個舉措，雙減背景下班級管理的困境，精力、時間、方法不夠用的原因。劉校長對三個不夠用的解答是：無效管理過多，管理不成體系，班主任個人素質(zhì)有待提高。劉校長說作為一線班主任我們的目標(biāo)應(yīng)該是這樣的：學(xué)生不待揚鞭自奮蹄；班級超強執(zhí)行凝聚力；日常管理，決勝千里；家長堅強后盾又給力。劉校長用大拇指班和三最班的案例詮釋了如何實現(xiàn)班級文化對學(xué)生的管理，生動有趣的引入、循序漸進的感知、水到渠成的總結(jié)，讓班風(fēng)班訓(xùn)在活動中自然形成，達到育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 3月26日上午，張聰教授的《新時代小學(xué)班主任核心素養(yǎng)的審思與構(gòu)建》，他儒雅、博學(xué)，從三個方面進行講解：小學(xué)班主任核心素養(yǎng)的宏觀審視；小學(xué)班主任關(guān)系邏輯的現(xiàn)實遭遇；小學(xué)班主任專業(yè)成長的關(guān)鍵能力。張教授講到教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)各類人才。他指出班主任核心素養(yǎng)的建構(gòu)：一、深厚的家國情懷；二、科學(xué)的教育理念；三、卓越的學(xué)習(xí)能力；四、建立共同體；五、自我超越的價值追求。</p> <p class="ql-block"> 3月27日上午，河北師范大學(xué)王桂平教授給我們講述《理解兒童問題行為的心理學(xué)視角》。王教授通過孩子們玩沙盤游戲的方式，了解他們的內(nèi)心世界，給他們表達的機會，從而分析孩子們問題背后的原因。王教授又用冰山模式形象展示兒童的行為表現(xiàn)，提醒老師們更應(yīng)該關(guān)注的是地平線下面的孩子們的世界，這些行為的背后往往都有家長的影子。講課現(xiàn)場王教授帶著我們一起實踐了傾聽的行為技能，通過游戲——青蛙跳水，讓老師們實踐感受到什么是傾聽，總結(jié)如何去傾聽，形成自己的武功秘笈，再通過給定一個場景讓老師們?nèi)ビ?xùn)練剛才武功秘笈給到的答案，最后課下通過不同的方式去反復(fù)練習(xí)。這樣的活動效果顯然比老師講大道理要好得多，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 下午，教育學(xué)院院長白枚教授為我們帶來解答三個問題：我是誰?我為什么進入這個團體?我將走向哪里?教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)；基本內(nèi)容是：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。白教授提出對小學(xué)生的態(tài)度與行為應(yīng)該是：關(guān)愛小學(xué)生、尊重小學(xué)生、信任小學(xué)生、讓小學(xué)生有快樂的生活。她提醒我們，教育學(xué)生時要時刻想到：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，換位思考，就會少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份職責(zé)，多一份尊重。教師要學(xué)會反思，在反思中成長。</p> <p class="ql-block"> 3月28日上午，邢臺市郭守敬小學(xué)張瓊老師的“竹筍班”獎勵模式讓我們眼前一亮。張瓊老師是教育的有心人，為了打造井然有序的班級，她創(chuàng)新了班級評價模式，將班級評價、小組評價、個人評價相結(jié)合，表現(xiàn)好就可以得到積分卡，每周五還可以用積分卡在班級“竹筍超市”換取自己心儀小禮物，這種評價模式激起了學(xué)生極大的熱情。一二年級年齡小，張老師和學(xué)生通過《大衛(wèi)上學(xué)去》生動的故事，一起商量制定了漫畫班規(guī)，并張貼在班級中，幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 下午，河北師范大學(xué)索桂芳教授為我們講解《小學(xué)生涯教育體系的建構(gòu)》。索教授從三個問題入手：生涯教育是什么，為什么要開展小學(xué)生涯教育，如何建構(gòu)小學(xué)生涯教育的體系。接著講生涯教育是全面的教育，從義務(wù)教育開始延續(xù)至高等教育及繼續(xù)教育的整個過程，我們要喚醒學(xué)生生涯意識，幫助學(xué)生更好地了解自己、認(rèn)識社會，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，將自己的理想、憧憬與學(xué)校的學(xué)習(xí)相結(jié)合。索教授強調(diào)生涯教育建構(gòu)的五大體系分別是：目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實施體系、評價體系、保障體系。她還用櫻花園實驗學(xué)?！缎W(xué)生涯教育》案例告訴我們?nèi)绾纬浞掷妹恐芤还?jié)班會課對學(xué)生進行生涯教育，讓我們認(rèn)識到生涯教育離我們并不遙遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 3月29日上午，機場路小學(xué)優(yōu)秀教師李玉梅老師帶來的講座是《扶苗助長養(yǎng)良習(xí)》。李老師熱情、和善、擁有教育大智慧。她用實例為我們闡述了陽光教育理念：陽光是光明的、溫暖的、多彩的、普照的、無私的、和諧的、恒久的。從她的學(xué)生小澤的成長當(dāng)中讓我們深刻感受到了李老師在班級管理中高效陪伴，有效溝通的力量；耐心慧心，扶苗前行的決心；堅持恒久，家校共育的雙贏。</p> <p class="ql-block"> 十天的國培時光，教給我們的不僅僅是知識，更是一種理想，一種追求，一種努力的方向。感謝河北師范大學(xué)給我們提供的學(xué)習(xí)平臺，感恩遇到的每一位優(yōu)秀的學(xué)員。</p><p class="ql-block"> 回顧這段時光，我想用三個詞概括：</p><p class="ql-block"> 堅持，堅持學(xué)習(xí)不懈怠，用新的教育理念做好班主任工作。</p><p class="ql-block"> 堅守，堅守教育初心，自律、自省，用高尚的師德影響學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 堅信，堅信每一個學(xué)生都是可塑之才，學(xué)無止境，和學(xué)生共同成長，一起奔跑在理想的路上。</p>