<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">為了加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，營造活躍的校園文化氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉動手實踐能力，提高的學(xué)生綜合能力，提高綜合課、勞動課的實效性，提升學(xué)生的綜合能力，學(xué)校組織此次校園風(fēng)箏項目式學(xué)習(xí)活動。從懂風(fēng)箏、做風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、頌風(fēng)箏系列活動開始實施到結(jié)合我們的綜合實踐勞動課，課上我們一系列的活動結(jié)合到實際教學(xué)中每一項完成的出色，效果特別好。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">鏡頭一：課堂中的實施</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">綜合實踐課上姚丹和鄭靜玲兩位教師，在培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和參與體育鍛煉的興趣基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生完成實踐操作動手制作“風(fēng)箏”，五年級的課上鄭靜玲老師聲情并茂的講解風(fēng)箏，春天的使者，風(fēng)箏又名“紙鳶”、“風(fēng)鳶”、“木鳶”，距今已有兩千多年的歷史。姚丹老師的課上讓六年級學(xué)進(jìn)行介紹北方多稱“紙鳶”，南方則稱“鷂子”。它有喜慶、吉祥和祝福之意，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)和習(xí)俗。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">五、六年級的課堂上姚丹、鄭靜玲老師分別以講故事的形式，將自己了解到的風(fēng)箏文化與同學(xué)們積極分享。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生跟隨老師學(xué)做風(fēng)箏！在紙上畫上自己喜歡的圖案，涂上喜歡的顏色，然后剪下來，在背面安裝好骨架，漂亮的風(fēng)箏就做好了！給學(xué)生提供一個展示自我才華的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)科的熱愛，讓孩子們了解風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏，抒寫風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力和審美能力等綜合能力，體現(xiàn)我們和平的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識，讓夢想和風(fēng)箏一同飛翔！在教師的帶領(lǐng)下開始了風(fēng)箏之旅！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">鏡頭二：釋放心情，放飛風(fēng)箏，放飛希望</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">在教師的帶領(lǐng)下開始了風(fēng)箏之旅通過課堂的交流，展示，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然，學(xué)生跟隨老師學(xué)做風(fēng)箏！在紙上畫上自己喜歡的圖案，涂上喜歡的顏色，然后剪下來，在背面安裝好骨架，漂亮的風(fēng)箏就做好了！給學(xué)生提供一個展示自我才華的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)科的熱愛，讓孩子們了解風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏，抒寫風(fēng)箏，4月11日下午第一節(jié)課，鄭靜玲老師帶領(lǐng)五年1班的所有隊員在操場上“試放”風(fēng)箏活動一次。大家都全身心地投入于其中，樂在其中，在班級中，人人參加，讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會，讓學(xué)生勤動手、勤動腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。體現(xiàn)我們和平的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊意識，讓夢想和風(fēng)箏一同飛翔！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">課程進(jìn)行中也遇到了相應(yīng)的困難，在我們的及時溝通下順利解決問題</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">鏡頭三：走廊文化建設(shè)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">校園文化建設(shè)孫校長親自和班主任老師研究走廊文化的建設(shè)，并提出了指導(dǎo)意見和設(shè)計的建議，豐富了我們的校園文化</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">清明前后放風(fēng)箏，是我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化，是對放飛夢想心愿的追求。此次“風(fēng)箏節(jié)”項目是學(xué)習(xí)活動是學(xué)校落實“雙減”政策，推動作業(yè)革命的有效探索。豐富了師生的校園文化生活，加厚了師生之間的情誼，發(fā)展了孩子們的身心健康，為美麗的春天增添了更多絢麗的色彩。</b></p>