<p class="ql-block"> 習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好第一?？圩印！?lt;/p><p class="ql-block"> 貫徹落實好習(xí)近平總書記的重要指示、黨的十九大精神和黨的教育方針，努力完成立德樹人，培育社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，是所有家長、所有教育工作者的共同責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 2023年4月23日，國際新城幼兒園新時代人文素養(yǎng)家園共育共治項目第十期家長動員會如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 人文課為我們打開了家園共育的大門，在培養(yǎng)孩子實現(xiàn)自立、自強、自尊的同時，也教會了家長教育方法，真正實現(xiàn)了家園同步，家園共育。</p><p class="ql-block"> 最好的教育就是幼兒園加家庭，最好的辦法就是堅持二字，我們的孩子成長需要家長堅持培養(yǎng)，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成需要堅持，老師的培養(yǎng)和滲透，家園指導(dǎo)方案推送也需要堅持…….</p><p class="ql-block"> 不要急功近利，按照孩子的年齡特點、成長規(guī)律，持續(xù)培養(yǎng)，靜待花開……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>家長感言:</b></p><p class="ql-block"> 今天參加了園里的“人文素養(yǎng)，家園共育共治”家長說明會。3-6歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。在教育孩子方面，要不斷提升家長對幼兒教育的認(rèn)知水平，更需以身作則，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，家校聯(lián)合，共育培養(yǎng)。 </p><p class="ql-block"> 在此向國際新城幼兒園各位老師表示感謝，感謝老師們辛苦的付出。非常認(rèn)同園長在說明會上所說，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成最初就是在幼兒園時期，為孩子培養(yǎng)一個好的習(xí)慣對于孩子未來學(xué)習(xí)、生活至關(guān)重要。日常生活中，可能只是關(guān)注到孩子某一點習(xí)慣的培養(yǎng)，而且堅持時間不夠長，人文素養(yǎng)課為我們家長提供方法、抓手，并能長期培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。希望以此為契機，能和園里的老師共同配合，讓孩子自立、自強、自尊！</p><p class="ql-block">國際新城園粉班</p><p class="ql-block">韓正媽媽</p> <p class="ql-block"> 2023年4月24日，國際新城幼兒園第十期人文素養(yǎng)引入課程正式開啟。</p> <p class="ql-block"> “看起來圓圓的，聞起來香香的，這個神秘的袋子里到底裝的是什么呢？”</p><p class="ql-block"> 第十期人文素養(yǎng)課程小班第一課《好習(xí)慣壞習(xí)慣，你選哪一個》開講啦！ </p> <p class="ql-block"> 通過讓幼兒看、聞、摸等直接體驗和親身操作的方式，區(qū)分水果、蔬菜的好壞，看行為圖片，引導(dǎo)幼兒分辨好習(xí)慣與壞習(xí)慣。告訴小朋友要把好習(xí)慣留下，壞習(xí)慣扔掉。課堂上，老師還給每個小朋友分發(fā)了好蘋果和壞蘋果的圖片，讓孩子們分辨出好與壞，把好蘋果的圖片留下，把壞蘋果的圖片撕掉、扔掉。</p> <p class="ql-block"> 給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩?。本次實驗課，通過多種形式的生動體驗，讓孩子們建立留下好習(xí)慣，扔掉壞習(xí)慣的心理機制，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。</p> <p class="ql-block"> 4月24日，國際新城幼兒園人文素養(yǎng)中班、大班課程同步開講，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)人文素養(yǎng)中班第一課《呵護(hù)生命》。</p> <p class="ql-block"> 教師通過生動的故事，引發(fā)孩子從呵護(hù)蚯蚓—呵護(hù)樹木—呵護(hù)啄木鳥—呵護(hù)小狗，在活動中學(xué)習(xí)如何呵護(hù)生命；了解人與動物、植物相互依賴，共生共存的關(guān)系，萌發(fā)呵護(hù)生命的情感和對自然的熱愛。</p> <p class="ql-block"> “解救小鳥”活動中，孩子們用自己的小剪刀剪破了困住小鳥的大網(wǎng)，勇于呵護(hù)小鳥的生命，機智營救小鳥。孩子們親自感受一件呵護(hù)生命的事情，體會了呵護(hù)生命的快樂～</p> <p class="ql-block"> 課程從關(guān)心、呵護(hù)、幫助、愛護(hù)環(huán)境等方面讓孩子們真正做一個主動關(guān)心、愛護(hù)動植物、幫助他人的好寶寶～關(guān)心在家庭里、在社會上都是一種非常重要的美德，也是幼兒在社會生活中需要獲得的一項關(guān)鍵經(jīng)驗，學(xué)會關(guān)心可以讓幼兒認(rèn)為自己是個重要的人，是個能主動向他人付出自己的愛和能量的有能力的人。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)會呵護(hù)、學(xué)會幫助并不是一蹴而就的，孩子們在今天的課程中留下呵護(hù)生命的好品質(zhì)。在幫助他人做事的過程中，幼兒能夠真切的體驗到自己是一個重要的、有能力的、有價值的、有責(zé)任感的人，進(jìn)而獲得深深的成就感和自豪感。</p> <p class="ql-block"> 再讓我們走進(jìn)人文素養(yǎng)大班第一課《遇到問題怎么辦》吧。</p><p class="ql-block"> 為什么有些孩子總是不能堅持把一件事從頭至尾地做完?為什么有些孩子過于任性自我?為什么有些孩子缺少克服困難的毅力?為什么有些孩子對別人漠不關(guān)心?</p> <h3> 大班課程《遇到問題怎么辦》從七斗的故事以及生命體驗“搭紙杯”游戲中學(xué)會齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、不指責(zé)、不推卸責(zé)任。<br></h3><h3> </h3> <h3> 責(zé)任感的發(fā)展：1—3歲時，幼兒表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望，積極尋求自我服務(wù)和自我管理，這正是責(zé)任感需要的萌芽。4歲左右的幼兒會表現(xiàn)出更多的“自己來”，這是幼兒獨立性的增強，獨立解決問題成為責(zé)任感需要的體現(xiàn)。從4歲前后，幼兒可以開始接受為成人、為集體服務(wù)的任務(wù)，完成自己所負(fù)擔(dān)的任務(wù)就是最初的責(zé)任感。到5-6歲幼兒有較強的責(zé)任感需要，表現(xiàn)為在幼兒園爭先恐后為老師做事。</h3><h3> 成人要尊重幼兒，讓幼兒“自己來”，放手讓孩子獨立，尊重幼兒的選擇，為幼兒創(chuàng)設(shè)為他人服務(wù)的機會。家庭成員之間要建立良好的親情關(guān)系，遇到矛盾能夠相互包容、互相謙讓、不互相指責(zé)。要主動承擔(dān)責(zé)任，并且需要長期堅持，給幼兒樹立良好的榜樣。</h3> <p class="ql-block"> 課后，彭園長、張園長對小班、中班、大班實驗課程進(jìn)行點評和指導(dǎo)，希望老師們繼續(xù)推敲課堂內(nèi)容、深挖教育內(nèi)涵，在每一個孩子和每一位家長的心中植入人文的種子。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：張 放</p><p class="ql-block">審 核：彭麗霞</p>