<p class="ql-block"> 人間四月天，讀書正當(dāng)時(shí)。讀書是生命中最美好的事情，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?023年4月蓮湖區(qū)西關(guān)第一小學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師開展了讀書活動(dòng)，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到教師專業(yè)閱讀的重要性并將自己的收獲感悟及時(shí)分享。</p> 白思瑤老師分享 <p class="ql-block"> 讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！愤@本書，更讓我深刻的體會(huì)到教育孩子真是一門學(xué)問(wèn)，是我們終身都要學(xué)習(xí)的一門課程。 每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，智慧的愛(ài)能使孩子富于理智，愚昧的愛(ài)只能毀滅孩子。我要做的就是能站在孩子的角度看問(wèn)題，感悟童心，嘗試智慧的愛(ài)。 作為老師，我更應(yīng)該象對(duì)待自己的孩子一樣，用智慧愛(ài)學(xué)生。然而，要做到這一點(diǎn)也并非易事。在平時(shí)工作中難免會(huì)遇到一些煩惱之事，難免會(huì)有不如意或心情差的時(shí)候，當(dāng)看到孩子鬧事鬧情緒時(shí)，有時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣。孩子的任性、頑皮是與生俱來(lái)的，只要我們改變自己，自然種瓜得瓜、種豆得豆了。 </p> 朱婷老師分享 <p class="ql-block"> 《如何培養(yǎng)小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方法》這本書是一位小學(xué)老師董苓苓寫的，書中有許多真實(shí)案例，從老師的角度，看待孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，針對(duì)性的提出了許多指導(dǎo)方法，語(yǔ)言樸實(shí)貼合實(shí)際，方法操作性強(qiáng)。做為一名小學(xué)老師，教學(xué)兩年，發(fā)現(xiàn)很多孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于是沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法?；叵胱约旱那髮W(xué)歷程，掌握高效的學(xué)習(xí)會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。文中從課堂問(wèn)題到如何提高記憶力，再到學(xué)習(xí)技巧，最后全面提出，學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是全面發(fā)展！在日常工作中，我將努力將書中的學(xué)習(xí)方法和技巧運(yùn)用到教學(xué)中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。</p> 杜佳慧老師分享 <p class="ql-block"> 讀了《好老師成長(zhǎng)秘訣》這本書，我感受到作為教師，應(yīng)教給學(xué)生正確的方向和方法，并激勵(lì)學(xué)生大膽提出別致、富有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)生。在授課過(guò)程中，試著放手，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)識(shí)的整理與模范化的歸納，形成自己的一套學(xué)習(xí)方法。我們要做的，不是訓(xùn)斥孩子不聽話，而是傾聽孩子的心聲；不是撕碎孩子的試卷，而是陪孩子閱讀；不是看著孩子寫作業(yè)，而是陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起議論；在以后的教學(xué)中，我會(huì)充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的熱心，營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂空氣，也盡量讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)到學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效。</p> 舒媛媛老師分享 <p class="ql-block"> 讀了《教師與家長(zhǎng)溝通技巧》這本書，讓我更加深刻地理解了“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@句話?，F(xiàn)在的教育讓教師傳道授業(yè)的范圍更加寬廣。真正培養(yǎng)教育好學(xué)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，不是學(xué)校教育單方面就能進(jìn)行的，需要家庭和社會(huì)共同去管理。這時(shí)教師就不得不因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)或者行為等問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。如何來(lái)溝通教師和家長(zhǎng)的關(guān)系成為我們當(dāng)前教育的重要課題，溝通中多信賴、理解，少指責(zé)是基礎(chǔ)；多交流、合作，少指令是關(guān)鍵；多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)是有效方法；多家訪溝通，少抱怨是最佳途徑。</p> 牛潔老師分享 <p class="ql-block"> 教育本身就是一種智慧，教師的成功源于良好的習(xí)慣。我所讀的《好習(xí)慣成就好教師》這本書從教師的人生習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、職業(yè)習(xí)慣、教育習(xí)慣和教學(xué)習(xí)慣七個(gè)方面闡述了教師的好習(xí)慣。教師的職業(yè)特性決定了教師應(yīng)該是以身作則的，應(yīng)該做學(xué)生的榜樣和模范。好老師不僅要培養(yǎng)自己在生活、學(xué)習(xí)、教育教育中的良好習(xí)慣，而且應(yīng)該在更深層次上用自己的好習(xí)慣感染學(xué)生，在潛移默化中使學(xué)生不斷改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，這是教師擁有好習(xí)慣的最高境界。</p> 張姣老師分享 <p class="ql-block"> 讀了《正面管教-如何不懲罰、不驕縱地有效管教孩子》這本書，讓我對(duì)書中的一些概念、做法等有了更深入具體、更全面細(xì)致的認(rèn)識(shí)與理解，可謂收獲滿滿，受益匪淺。作者教我們用正面的和善的堅(jiān)定的信念教養(yǎng)孩子，正面講述教育的細(xì)節(jié)和執(zhí)行，一步一步教我們要做什么，怎么做才能既不嬌縱也不嚴(yán)厲。這本書既是寫給父母的，也是寫給我們老師的，它詳細(xì)地給予了我們解決問(wèn)題的方法，指導(dǎo)我們更好地工作，做一個(gè)有溫度的好老師。</p> 謝楠老師分享 <p class="ql-block"> 作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生健康成長(zhǎng)?！督o教師的建議》這本書籍就是用教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。把那些我們已經(jīng)用了好多年的訓(xùn)詞換成贊美和幽默吧，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。那么教育的效果也就會(huì)如我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。</p> <p class="ql-block"> 教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書，不斷給自己充電，才能給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證！</p><p class="ql-block"> 春天正是讀書時(shí)，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀增長(zhǎng)智慧，閱讀啟迪思想，閱讀養(yǎng)浩然之氣。捧起一本好書吧，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀的種子生根發(fā)芽，讓閱讀之花開遍每個(gè)角落。</p>