<p class="ql-block"> 《小數(shù)的初步認(rèn)識》節(jié)選自小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“數(shù)的認(rèn)識”范疇，是學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的整數(shù)和初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)之后進行的，是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，也是對數(shù)的認(rèn)識的再一次擴展。也是進一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義，溝通分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)系的重要基礎(chǔ)。同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較及小數(shù)的四則運算打下一個良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在小數(shù)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。</p> <p class="ql-block">鄭瑞葵老師給我們帶來的課程是《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課，鄭老師地設(shè)計了抽紅包小游戲游戲激趣引入課題《小數(shù)的初步認(rèn)識》，使同學(xué)們的注意力一下子集中了起來，并且從新課引入到新課的展開，自然而然的讓學(xué)生感到結(jié)合生活實際，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，初步感悟小數(shù)與生活的密切聯(lián)系。整節(jié)課同學(xué)們的熱情非常高漲和活躍，對課程內(nèi)容和老師充滿了興趣和熱情，寓學(xué)習(xí)于生活，讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block">鄭老師的課堂真正做到了以數(shù)學(xué)活動為主線，在教學(xué)中緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，并對教材大膽解構(gòu)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，對教學(xué)內(nèi)容做出改變，鄭老師這節(jié)課緊扣小數(shù)的初步認(rèn)識這一主題，只講認(rèn)識一位小數(shù)，通過米尺分十份再到一元分十角，最后轉(zhuǎn)化為圖形分份數(shù)求小數(shù)，從具體到抽象。讓每一位學(xué)生都體會到了小數(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，是一堂成功的數(shù)學(xué)課。鄭老師還特別注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生觀看視頻，向?qū)W生介紹小數(shù)的歷史，滲透數(shù)學(xué)文化教育。真實是課堂的生命；樸實是執(zhí)教者必備的作風(fēng)；扎實是課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。上真實、樸實、扎實的課一直是鄭老師課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">課后，專家林瑜帶領(lǐng)聽課老師做了評課活動。同年段老師各自發(fā)表了自己的看法。林瑜校長也非常認(rèn)可鄭老師的這節(jié)課程，三年級的小數(shù)課與四年級的小數(shù)課兩者的不同。兩者的重點以及三年級應(yīng)該教些什么，是我們課后討論的重點，鄭老師的課堂無疑給其他老師指明了一個方向。反思這節(jié)課，值得肯定的地方有很多：利用游戲，紅包游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)讀小數(shù)。學(xué)生試錯，試讀小數(shù)，試寫小數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，教學(xué)更有針對性。在表示正方形的均分與涂色中，在小組內(nèi)部的分享與合作中，在不同作品的鑒賞與比較中，小數(shù)本質(zhì)不斷明晰，一位小數(shù)的意義呼之欲出。而在此過程中，觀察、思考、操作、討論、比較、概括、歸納等數(shù)學(xué)活動始終伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。</p><p class="ql-block"> 鄭老師的這節(jié)課，對于每一位聽課老師來說，都是滿滿的收獲。</p> <p class="ql-block">編輯：胡洪鑫</p><p class="ql-block">圖片：胡洪鑫</p><p class="ql-block">審核：數(shù)學(xué)組</p>