<p class="ql-block"> “一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”</p> <p class="ql-block"> 集體備課是集眾人智慧，采百家之長，促資源共享，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2023年4月24日，五年級數(shù)學(xué)組徐紅莉老師在227班進(jìn)行了一場課題為《約分》的公開課展示活動，組內(nèi)成員積極參與了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課是建立在學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對分?jǐn)?shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。徐紅莉老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來引出課題，采用學(xué)生獨立思考和小組討論的方式，以解決“為什么要約分？怎樣約分？約分的目的是什么？”這些問題為核心展開教學(xué)，理解約分和最簡分?jǐn)?shù)的含義，掌握約分的方法。</p> <p class="ql-block"> 課后，五年級數(shù)學(xué)組的老師們及時開展評課、研課討論活動。針對這一課集思廣益，積極表達(dá)自己的看法。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鄧紫琴老師認(rèn)為，徐老師的課堂能令人有所啟發(fā)，緊緊圍繞三個問題進(jìn)行教學(xué)，思路清晰，問題設(shè)計巧妙，建立知識與知識之間的聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生清楚地掌握約分的意義。</p><p class="ql-block"> 王怡妍老師認(rèn)為，短除法能讓學(xué)生快速找到兩個數(shù)的最大公因數(shù)，對約分中的最簡分?jǐn)?shù)無疑是強有力的幫助。徐老師詳細(xì)講解短除法與除法之間的聯(lián)系，大大強化了學(xué)生對于短除法的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 徐丹婷老師認(rèn)為，小組討論能碰撞出學(xué)生思維的火花，靈感的迸發(fā)。徐老師將課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行交流討論。老師心中有把尺，板書設(shè)計工整美觀，不同顏色標(biāo)記重難點突出。</p> <p class="ql-block"> 個人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是海納百川。本次活動凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，為老師們搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺，取他人之長補己之短，潛移默化的濃厚了學(xué)校教育的氛圍。</p> 編輯：王怡妍 一審：鄧紫琴 二審：劉依琳 終審：歐陽海珠 ? 譚家友