4.21上午理論指導(dǎo)明方向，案例分享重實(shí)踐

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理論指導(dǎo)明方向，案例分享重實(shí)踐 ——湛江市小學(xué)科學(xué)教師提升培訓(xùn)活動(dòng)第四天上午專題講座 2023年4月21日上午，我們繼續(xù)參加由湛江市湛江市教育局、湛江市教師發(fā)展中心組織的2022年湛江市全員輪訓(xùn)系列:湛江市小學(xué)科學(xué)教師提升培訓(xùn)活動(dòng)。今天是培訓(xùn)的第四天，上午主要由江伙軍老師作專題講座《小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科&概念教學(xué)探討》。名師簡(jiǎn)介江伙軍，陽(yáng)西縣第二小學(xué)科學(xué)高級(jí)教師，科學(xué)組組長(zhǎng)。兼任全國(guó)青少年中級(jí)科技輔導(dǎo)員、首批和第三批廣東省科技教育名師工作室主持人和陽(yáng)江市名師工作室主持人。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀名師工作室主持人、南粵“十佳”科技優(yōu)秀教師、陽(yáng)江市勞動(dòng)模范、陽(yáng)江名師、陽(yáng)西好人等稱號(hào) 50 多項(xiàng)。主持或參與縣級(jí)以上科研課題5項(xiàng)，先后獲得全國(guó)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果一等獎(jiǎng)、廣東省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和陽(yáng)江市第八屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)主要研究方向?yàn)榭鐚W(xué)科融合。江老師作為一名優(yōu)秀的一線教師，曾經(jīng)任教過(guò)數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)、生物、科學(xué)等學(xué)科，有著深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)跨學(xué)科融合方面的復(fù)合型人才。講座中，江老師從跨學(xué)科背景、跨學(xué)科概念、教學(xué)案例分享和實(shí)踐與研討四個(gè)方面進(jìn)行分享。通過(guò)江老師的分享，我們更深刻地了解了跨學(xué)科融合的相關(guān)背景，從知識(shí)教學(xué)到素養(yǎng)教學(xué)，從淺層教學(xué)到深度教學(xué)，從碎片化教學(xué)到單元整體教學(xué)是未來(lái)教學(xué)的趨勢(shì)?？鐚W(xué)科融合不僅強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的整合，還強(qiáng)調(diào)學(xué)科間知識(shí)與方法的聯(lián)結(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生建立系統(tǒng)化的思維方式。江老師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐和案例，分享了三種跨學(xué)科融合的路徑，基于學(xué)科間的小融合，基于興趣社團(tuán)間的中融合，整校推進(jìn)全學(xué)科的大融合。最后江老師結(jié)合國(guó)外的案例和自己學(xué)校的案例分析了跨學(xué)科融合的設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程，我們受益匪淺。正如江老師所說(shuō)，跨學(xué)科融合將使教育走向生活化，普及化和深度化發(fā)展的必然趨勢(shì)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，我們將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，提升我們的科學(xué)素養(yǎng)，然后付諸行動(dòng)，用跨學(xué)科融合的理念指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，嘗試變革傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，真正做到學(xué)以致用。