揚(yáng)研學(xué)之帆覽丹霞秀美 ----行走的課堂水墨丹霞研學(xué)之旅

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“立德樹人行天下，研學(xué)旅行見成長”。4月23日，南山路小學(xué)五年級的全體師生在一場春雨洗禮過后開啟了行走的課堂：水墨丹霞研學(xué)之旅。 本次研學(xué)活動，結(jié)合丹霞的地質(zhì)地貌、動植物、人文歷史等展開趣味與科普性共存的研學(xué)課程。 踏上絲路古途 景區(qū)導(dǎo)師帶孩子們走進(jìn)地質(zhì)博物館，了解思路古途，深入淺出的講解，結(jié)合互動過程中的趣味知識，體驗特色課程，讓同學(xué)們認(rèn)識自然、了解自然，創(chuàng)造更多的思維空間，引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度重新認(rèn)識大自然，充分了解人與自然之間的特殊關(guān)系。 為什么丹霞山是紅色的？丹霞地貌又是怎么形成的？丹霞山上有哪些稀有的植物......在這次研學(xué)過程中五年級的孩子對話自然讓知識從書本上得到延伸和拓展！ 同學(xué)們在地質(zhì)博物館里認(rèn)真的聽取研學(xué)導(dǎo)師風(fēng)趣幽默的講解，了解了水墨丹霞的由來，巖羊，陰、陽坡，丹霞及彩丘地貌的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)等多個知識，很多孩子都拿出了自己的小筆記本，進(jìn)行知識的積累與整合，但是紙上得來終覺淺，孩子們都更加期待身臨其境的觀賞水墨丹霞的風(fēng)采。 走出地質(zhì)博物館，同學(xué)們就在景區(qū)工作人員的陪同下近準(zhǔn)備距離感受大自然，接觸大自然了。瞧，孩子們與小動物的相處多么融洽。 丹頂覽勝 “乃見關(guān)河千萬歲，丹霞壁立巧工神”。親近了小動物們之后，同學(xué)們便登上了前往丹頂?shù)挠^光車，準(zhǔn)備去感受丹霞地貌的雄起與壯美，體會丹霞地貌的紅色砂礫巖的時間滄桑。 在丹頂，孩子們被眼前壯美的丹霞景觀所震撼，都贊不絕口的說，真不愧是導(dǎo)師所講的“丹霞蔽日，彩虹垂天”啊，都紛紛拿出相機(jī)想要記錄這壯美的景觀并要求與美麗的丹霞景觀合影留念 震撼于九色丹青 “我在景中游，你從畫中來”，一點(diǎn)也不假。 午飯后，孩子們養(yǎng)足了精神又出發(fā)了，首先達(dá)到的是九色丹青的觀賞點(diǎn)。從山形意境上來看，“水墨丹霞”很像《富士山居圖》，而此次研學(xué)前一天剛好下過春雨，“水墨丹霞”看起來就更像《富士山居圖》了，山峰峻奇、意境簡遠(yuǎn)、景色極富變化；從顏色的搭配來看，“水墨丹青”又能與《千里江山圖》媲美，真如導(dǎo)師介紹的那樣，“千里江山”繪太平，“水墨丹青”品盛世。 讓相機(jī)定格丹霞景觀的壯美孩子們爭著作這畫中人 被美景折服的不只是孩子，想要作畫中人的還有可愛的老師們 移步駱駝峰，了解沙井部落 不覺間，已經(jīng)到了本次研學(xué)的最后一個景點(diǎn)“駱駝峰”了，在這里，孩子觀賞了駱駝峰特有的柱狀丹霞景觀，走進(jìn)了沙井部落，了解了沙井部落的人文歷史，并在駱駝峰展開了一場別開生面的拔河互動游戲。 加油！加油！???? 尾聲 本次丹霞研學(xué)之旅，同學(xué)們不僅近距離接觸到大自然，感受丹霞山獨(dú)特的風(fēng)景，對丹霞地貌不在停留在書上的文字，而是化作實景停留在心上。 研學(xué)活動結(jié)束后，五年級的同學(xué)和老師分別接受了記者的采訪。孩子們在接受記者采訪時都表示這次研學(xué)活動讓她們感到非常的充實和快樂，將會成為他們成長過程中一次珍貴的美好回憶。