格物致理 研修提升——記董時平中學物理卓越教師工作室到三亞市逸夫中學開展專題研修活動燃寶 <p class="ql-block ql-indent-1">為了推廣課題“作業(yè)設(shè)計與習題型網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用推廣”，更好的將UMU網(wǎng)絡(luò)學習平臺推廣至各基層學校，助力物理課堂教學水平與學生學習能力的提升，董時平中學物理卓越教師工作室在4月20—25日開展了一系列的專題研修活動。4月24日，工作室和課題組的專家老師在工作室主持人、省物理學科帶頭人董時平的帶領(lǐng)下，進到我校進行專題研修指導(dǎo)，同時我校也邀請到市物理教研員吳革主任到我校進行教學指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">UMU是知識分享與傳播的學習平臺。平臺中有許多對應(yīng)課本章節(jié)的練習。學生可以通過掃描老師發(fā)的二維碼，在課前填寫預(yù)習題，課后填寫鞏固題。填寫完提交之后立即知道寫的習題的答案，答案解析以及正確率，給了學生及時反饋。進而有效提升教學效率，教學效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">首先由初三年級謝宛燃老師帶來“溫度和物態(tài)變化”復(fù)習公開課。上課初始，謝宛燃老師對使用UMU寫了預(yù)習題，并且對得高分的同學進行夸獎。接著開始授課，整堂課，氣氛歡快，ppt精美，條理清晰，設(shè)計完整。謝宛燃老師以設(shè)置生活情境來對六種物態(tài)變化來向?qū)W生提問，師生互動使本節(jié)課變得更加生動有趣。在課的結(jié)束部分，也設(shè)置了UMU的練習題，讓學生們回家練習，以進行鞏固。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">專家、老師、同學們聽的很認真。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">接著由初二年級黎韋忠老師為我們帶來了八年級第八章第三節(jié)“連通器”這節(jié)課。黎韋忠老師也將UMU對著學生們進行了推廣。接著開始授課。黎韋忠老師授課條理清晰，簡單易懂，清晰明了。舉的例子與生活接軌，通俗形象，并且言語幽默。并且課上還設(shè)置了實驗環(huán)節(jié)、物理游戲環(huán)節(jié)。學生積極參與實驗與游戲，體現(xiàn)了學生為主體的課堂理念，生生互動，師生互動使本節(jié)課變得更加生動有趣。整個課堂氣氛的歡快融洽。聽了黎韋忠老師這堂課，感覺自己受益良多。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">聽課的老師也被調(diào)動起了興趣。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">上完公開課之后，到了各位專家、老師們評課的環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">首先由謝宛燃、黎韋忠老師闡述自己授課的主題思路。接著由各校的物理老師們發(fā)表自己意見和建議。最后由吳革主任，董時平老師給出了自己對這兩節(jié)課全面獨特的評價。吳革主任闡述了物理課堂不能只講述，不能靠死記硬背，而應(yīng)該讓學生建立物理觀念，物理思維。</p><p class="ql-block">董時平老師表達了物理課堂是實驗的課堂，即使是復(fù)習課也要多做力所能及的實驗。</p><p class="ql-block">通過各位專家老師們的建議點評，感覺受益頗深。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">研討完之后，吳革主任給董時平老師頒發(fā)了市物理教具評選委員“聘書”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不知不覺研修活動就進入了尾聲，感覺自己的滿載而歸，碩果累累。期待下次的教研活動！</p> 老師物理董時平研修學生吳革授課工作室課堂我校