<p class="ql-block ql-indent-1">鄭英老師在《教師，應努力讓自己站得夠高》一文中寫道：讓自己站得更高，才能為學生成長計深遠。”這句話，已經被她珍藏在了《教育，可以這么生動有趣》的書香里。受此啟發(fā)，我想以“你我皆是風景”為題，來為我的心靈涂抹一道透露著些許嫵媚的口紅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭英老師認為：“同樣面對一朵玫瑰，因為怕刺而不去采摘與出于欣賞而不去采摘，兩者折射出的境界有著云泥之別?！本瓦@樣，一個問題闖進了我的腦?！倒迨怯脕硇蕾p的，還是用來采摘的？思量再三，答案肯定不能一概而論。如果是野玫瑰，它們吸取著天地日月的精華，或許是被萬物用來欣賞的。我不知道，它們究竟迷死了多少蜜蜂和蝴蝶年輕的目光。但如果是玫瑰園里的玫瑰花，它們則吸取著人類智慧的汗水，或許是被花店采購以后，送到情人們的手里浪漫許多愛情故事的禮物。只是在采摘玫瑰的時候，別忘了它們的身邊還有一群護花使者——刺。或者說，刺是玫瑰的一身鎧甲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育的春天里，每個學生都是一朵花，有刺的含苞待放，無刺的盡情怒放。刺是什么？就是他們的缺點，通常情況下不被欣賞的所謂的污點。但并非所有的缺點都是面目可憎的，有的缺點體態(tài)嬌美。這就好比誤解是理解的背面一樣，缺點是優(yōu)點的反面，總有可愛之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">記得有一天早晨，我正在學校的操揚上打籃球。一位不知名的女生在我的身邊低著頭轉圈，似乎是在尋找什么貴重的東西。我終于按捺不住好奇心，便問道：“同學，你在找什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“50塊錢！我一周的午餐費！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">從她的眼神里，我分明已經讀懂了她的心里話：“這50塊錢，肯定是被這位老師撿到了！”從教室到女廁所，穿越籃球場是條捷徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“早晨我來的時候，還沒有發(fā)現誰上女廁所哩！除我之外?！彼龍远ǖ卣f。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一時之間，我這位署名為園丁的大樹，就這樣被一位快要哭泣的花朵給冤枉了。我準備給她指一條明路：“要不，你再原路返回，去找找看？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">抱著試試看的心情，她開始往女廁所的方向打探消息。與此同時，我向周圍觀望，發(fā)現遠處有兩位女生正在向女廁所靠攏。我時刻準備著觀察她們的一舉一動，看看誰會低頭裝作系鞋帶，又是誰在彎腰撿起一片紙屑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">待她凱旋而歸的時候，我發(fā)現她的手中已經捕捉到獵物。那個獵物就是她失而復得的面值為50的人民幣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“謝天謝地！你這個小淘氣，在和我捉迷藏嗎？好歹我又找到了你！”這肯定是她的潛臺詞。</p> <p class="ql-block">終于完璧歸趙了！她并非我所帶的班級里的學生，我終于不知道他姓甚名誰。也許她真的姓趙，或許他姓錢哩！趙錢孫李周吳鄭王，不管怎樣，《百家姓》里肯定有她的老祖先給她留下的寶貴的文化遺產。</p><p class="ql-block">我的冤屈被洗白了，籃球高興地入筐的一剎那，我看到了一位教師的精神海拔。他正在幫助迷失的羔羊的思想高度不斷成長。</p><p class="ql-block">誤解是一朵被俯視的花，而理解則是一朵被仰視的花。在俯仰生姿之間，我發(fā)現了受教者四處尋找的姿態(tài)，也領略了施教者動態(tài)備課的情懷。</p>