<p class="ql-block">游戲緣起</p> <p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲是我園自主游戲中重要的版塊。最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中特別熱衷于用各種不同形狀的積木進(jìn)行搭建。有好多次，班里的孩子給我說(shuō)：“老師，建構(gòu)區(qū)沒(méi)有積木了，可是我們作品還沒(méi)完成呢……”于是，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，我說(shuō) “你們可以將建構(gòu)區(qū)沒(méi)完成的作品移動(dòng)到大廳積木區(qū)，想想你們還可以搭建什么?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)熱烈的討論搭建內(nèi)容，就這樣孩子們開始了積木搭建之旅！</p> <p class="ql-block">快樂(lè)初體驗(yàn)</p> <p class="ql-block"> 戶外自主游戲開始了，孩子們來(lái)到戶外積木區(qū)，場(chǎng)地很大，積木也豐富多樣，孩子們非常興奮的“工作著”。只見(jiàn)他們?nèi)齼蓛傻倪M(jìn)行積木搭建，有的用積木圍出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，有的搭建了一個(gè)圓柱的或者半圓形的區(qū)域霍語(yǔ)欣告訴我，她們搭建的是動(dòng)物園的“海洋館”，李宇凡給我說(shuō)他們組搭建了恐龍區(qū)……我聽到他們有的說(shuō)“這個(gè)是中空積木，我認(rèn)識(shí)。那這個(gè)呢，你認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)，這么多積木，好多都是我們教室里缺少的，我們都沒(méi)玩過(guò)，岳俊豪說(shuō)要用它來(lái)搭建一個(gè)圓圓的披薩……”還有的小朋友不停的從積木架上拿材料。零零散散的積木拿了很多，但都堆在場(chǎng)地上，出現(xiàn)了只顧著拿材料，沒(méi)人搭建的現(xiàn)象。并且搭建的作品規(guī)模較小，多是平鋪、壘高和圍合的一些簡(jiǎn)單的搭建方法。</p> <p class="ql-block">游戲分析</p> <p class="ql-block"> 孩子們游戲搭建中，興趣濃厚，參與度高，能夠積極參與到游戲中，自主安排搭建內(nèi)容，從他們討論積木名稱、形狀的對(duì)話中，可以看出對(duì)于積木有著強(qiáng)烈的好奇和探索的欲望，存在的問(wèn)題是孩子只顧著搬運(yùn)材料，每人搭建的現(xiàn)象，分析一方面是幼兒分工不明確，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有明確任務(wù)；另一方面也是因?yàn)槿狈?duì)于積木搭建經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力有限。</p> <p class="ql-block">游戲推進(jìn)</p> <p class="ql-block"> 為了避免孩子只拿積木，沒(méi)人搭建的現(xiàn)象，而導(dǎo)致的場(chǎng)地堆放過(guò)多積木的問(wèn)題，給予如下解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 領(lǐng)孩子們了解園里的積木種類和特征，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集多種積木搭建玩法視頻和圖片，幫助幼兒進(jìn)一步豐富有關(guān)積木搭建的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同討論協(xié)商解決由小組長(zhǎng)根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行搭建，明確分工組員誰(shuí)負(fù)責(zé)拿材料，誰(shuí)負(fù)責(zé)搭建。</p> <p class="ql-block">游戲場(chǎng)景:獨(dú)木橋</p> <p class="ql-block"> 本次戶外游戲前，孩子們首先是進(jìn)行了游戲前的規(guī)劃討論，他們經(jīng)過(guò)商討，由曦夕被負(fù)責(zé)準(zhǔn)備搭建獨(dú)木橋規(guī)劃。來(lái)到積木區(qū)，曦夕根據(jù)規(guī)劃對(duì)李宸熙和王銘揚(yáng)說(shuō)：“你們倆去拿材料，我和尹馨怡先看看我們的搭建在哪合適”。經(jīng)過(guò)商討他們把位置定在了最靠近墻的，就這樣他們幾人開始了搭建，王銘揚(yáng)負(fù)責(zé)搭建長(zhǎng)度，劉厚福就負(fù)責(zé)搬運(yùn)積木時(shí)不時(shí)的給出一些建議，一開始他們搭建的只是一段鋪滿的板路，曦夕若有所思，“我發(fā)現(xiàn)是小朋友們?cè)谶^(guò)橋時(shí)不怎么方便，我們要不給小橋加寬積木塊試試?！贝蠹衣犎×怂囊庖?jiàn)，終于成功的解決不方便過(guò)橋問(wèn)題，在她們幾人的努力下，大橋成功搭建完成。</p> <p class="ql-block">游戲分析</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟螒蛑心軌蜃灾鞯娜フ{(diào)整，安排活動(dòng)內(nèi)容，游戲前商討出游戲主題并規(guī)劃，根據(jù)游戲規(guī)劃搭建出大橋，可見(jiàn)他們玩游戲中有一定的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠同伴合作分工明確，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，可以不斷嘗試，細(xì)心觀察并提出解決辦法，使得游戲在快樂(lè)的協(xié)商、討論、合作中順利開展。</p> <p class="ql-block">游戲總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 積木搭建游戲游戲讓幼兒親身感知、操作、體驗(yàn)和思考,啟發(fā)他們都能夠大膽地發(fā)揮想象，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,并且使他們能夠在搭積木的創(chuàng)意活動(dòng)中感受樂(lè)趣及交流的愉悅。</p>