繪聲繪色——我們的涂鴉日記

小玉兒

涂鴉是孩子們無意識的、自由的、隨意的，出自本能的一種行為。孩子們的涂鴉與他們的行動思維和心理水平有關(guān)，是認識的反映、情感的抒發(fā)，生活的再現(xiàn)。 一起來看看我們的精彩瞬間吧 初探涂鴉區(qū) 　　初探涂鴉區(qū)，我們的孩子們都很興奮，我們在前期讓幼兒收集了木棍、石頭和瓶子，計劃讓幼兒在這些物品上隨意涂鴉，創(chuàng)造新奇的作品?？墒钱斘覀冋嬲_展涂鴉活動時確遇到了很多難題…… 問題一：色彩涂色雖然孩子們很喜歡，但是在操作時很多孩子的衣服鞋子都會弄上顏料，在清洗畫筆和畫盤時，很多幼兒都會悄悄溜走，最后會剩下很多工具沒有清洗，在清洗時也有很多孩子們?nèi)菀装岩路獫?，大量的顏料清洗很耽誤時間。解決策略：為了防止孩子們弄臟衣服，我們給孩子們穿上了畫畫專用的衣服。防止穿衣服浪費時間，我們會把衣服發(fā)給孩子們，讓他們互相幫助穿上衣服，然后教師在幫助系帶子。這樣操作一次，第二次孩子們就會自己穿衣服了。在清洗畫具時，我們現(xiàn)在會專門有一個老師在水池叮囑孩子清洗工具。剛開始的時候，還是有孩子不會清洗，我們會一個個教一下，很快孩子們就能有序的進行涂色活動了 涂鴉區(qū)——采風篇 　　涂鴉區(qū)不僅是用顏料進行涂鴉，還有很多的繪畫形式。為了豐富孩子們的繪畫體驗，我們還計劃了戶外采風，內(nèi)容多樣化，讓孩子們通過不同的繪畫形式體驗采風的樂趣。 1、采風篇——白板彩繪 手拿畫筆和畫板和紙到戶外的角角落落去寫生，孩子們在繪畫過程中是自由的，繪畫姿勢都是各式各樣，也有小朋友初步嘗試兩個人或三個人共同合作畫一幅作品。 　　孩子們繪畫結(jié)束回班級后，教師會組織活動，讓孩子們和好朋友一起講解繪畫作品，發(fā)展孩子們語言表達能力，通過共同合作繪畫、共同講解作品，學會和好朋友合作游戲的能力。 ?2、采風篇——影子 春天來了，陽光明媚，花草樹木在太陽的照射下就會出現(xiàn)倒影，我們孩子們拿著畫本到幼兒園的角落里探尋樹木的影子，用手中的畫筆將樹木，樹葉的影子記錄下來。 　　通過這次影子繪畫活動，讓孩子們學會觀察樹木、樹葉的形狀，能夠根據(jù)影子的形狀畫出了，還能培養(yǎng)孩子們的動手能力與手腕的靈活性。 3、采風篇——風車 大風車吱呀吱溜溜的轉(zhuǎn)。有次我們在和孩子們討論，我們明天畫什么主題的時候，有小朋友要畫房子、小花、彩虹、蜜蜂……為了讓孩子們不僅能畫畫，還能做出繪畫玩具，我們就想到了繪畫風車。于是，繪畫風車活動就開始了…… ?4、采風篇——花 天氣漸漸變暖，幼兒園角角落落的花兒、草兒都冒出了嫩芽，于是我們就帶著畫筆，來到了幼兒園的角落，觀察花、草的形狀，用畫筆記錄下來。 問題：在戶外采風時，雖然孩子們的繪畫能力有所提升，但是很多情況下孩子們的想象力與創(chuàng)造力沒有得到充分的體現(xiàn)，在觀察時候發(fā)現(xiàn)很多孩子每天畫的內(nèi)容都差不多，繪畫素材很單一。解決策略：為了幫助孩子們發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，我們就組織課堂，讓孩子們想一個明天想畫的物體，如果不會畫，老師可以教小朋友畫一下，也為了孩子們在繪畫時有更好的發(fā)展，教師會記錄孩子們繪畫時的童言童語，孩子們不僅學會了繪畫，還能自己解讀作品。 粉筆畫 　　粉筆畫是孩子們最喜歡的一種繪畫形式，因為在繪畫時很多幼兒能一起共同創(chuàng)作，還能邊繪畫，邊討論，當對自己作品不滿意時，還能擦掉重新畫，所以，粉筆畫又是很鍛煉幼兒繪畫能力的一種繪畫形式。 剛開始進行粉筆畫的時候，孩子們不敢下筆，每次都只會亂畫，為了鍛煉孩子們繪畫能力，我們就在課堂上讓孩子們想好明天要畫什么，教師用手機記錄下來，然后第二天在拍照片，記錄孩子們的作品，看看孩子們有沒有成自己定下的小目標。 　　通過這次安吉游戲涂鴉區(qū)，我們能很明明顯的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫水平有很大的提高，制作手工的能力也有明顯的提高。春暖花開，我們的安吉故事還在繼續(xù)進行中，期待我們的下次的安吉游戲故事……