<h3> 最美景是四月天，最美情是誦讀情。<br> 劉振平校長(zhǎng)非常重視雙早誦讀，上任伊始，就查看了全校早自習(xí)的誦讀情況，對(duì)學(xué)生的晨讀提出自己的看法。劉校長(zhǎng)提倡激情誦讀，認(rèn)為讀書(shū)要讀出氣勢(shì)，讀書(shū)要讀出自信，讀書(shū)要讀出效果。讓讀書(shū)促使學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們八年級(jí)召開(kāi)了語(yǔ)文、英語(yǔ)老師及班主任參與的激情誦讀促成長(zhǎng)研討會(huì)。</h3> <h3> 張曉靜校長(zhǎng)到會(huì)做了動(dòng)員講話。張校長(zhǎng)首先肯定了八年級(jí)這次活動(dòng)的重要性和必要性，然后從身邊事談起，介紹激情誦讀的作用。并相信大家通過(guò)齊心合力，定會(huì)讓激情誦讀活動(dòng)順利開(kāi)展，越辦越紅火。</h3> <h3> 其次，我們八年級(jí)特別邀請(qǐng)了我校省級(jí)骨干教師劉俊娥老師做了《挖掘內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生真誦讀》的精彩報(bào)告。劉老師首先從發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力入手來(lái)加以介紹。她說(shuō)，用老師的愛(ài)喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓他們優(yōu)秀，促他們成長(zhǎng)。老師可以用制度約束，用任務(wù)提升，用活動(dòng)激趣，用禮物激發(fā)，用驚喜營(yíng)造，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們是被愛(ài)寵溺著的。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)從最初的抱怨轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)此不疲，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅讓學(xué)生知道老師愛(ài)他們，還利用父母的愛(ài)喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，用愛(ài)等待他們的長(zhǎng)大。學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)了，想讓他們不學(xué)習(xí)都不行，讓他們大聲誦讀就是水到渠成的事。<br> 劉俊娥老師的精彩發(fā)言博得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的陣陣掌聲，老師們贊嘆連連。<br><br><br></h3> <h3> 然后，我校特級(jí)資深語(yǔ)文專家張冬君老師做了精彩分享，她認(rèn)為激情誦讀很有必要，能彰顯一個(gè)學(xué)生的精氣神，調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣勢(shì)。張老師還做出指導(dǎo)，激情誦讀要有目標(biāo)引領(lǐng)，要加強(qiáng)檢測(cè)。</h3> <h3> 語(yǔ)文備課組長(zhǎng)孫雪鶴老師、英語(yǔ)備課組長(zhǎng)李浩芬老師、老師代表李紅光老師都發(fā)表了參會(huì)感悟。兩位組長(zhǎng)表示，一定把激情誦讀開(kāi)展下去，把這項(xiàng)活動(dòng)辦的紅紅火火!與會(huì)老師也紛紛表態(tài)，要借助研討會(huì)的契機(jī)，上好早讀課，把早讀課上出聲，上大聲，讓早讀課出實(shí)效。<br></h3> <h3> 最后，全體老師進(jìn)行了激烈的討論，他們紛紛積極發(fā)言，達(dá)成共識(shí)，今后的雙早誦讀從以下三方面做起:<br>1.姿勢(shì)要帥:抬頭挺胸，雙手捧書(shū)，聲音洪亮，讀出氣勢(shì)。<br>2.目標(biāo)引領(lǐng):誦讀任務(wù)提前寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生明確。<br>3.檢查提效:雙手抓，抓活動(dòng)，抓落實(shí)，雙手都要硬。有檢查才能出實(shí)效。<br> 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體老師的共同努力下，我們的雙早誦讀工作會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生也會(huì)在誦讀聲中陶冶情操，快樂(lè)成長(zhǎng)!實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天會(huì)更美好!</h3>