<p class="ql-block ql-indent-1">在上次自發(fā)組建工程隊的游戲中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對工程隊很感興趣，于是根據(jù)幼兒的興趣，我們確定了本次的搭建主題。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">確定主題：房屋坍塌，災(zāi)后重建</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">蜘蛛俠經(jīng)過一次大戰(zhàn)后，打敗了危害人類的章魚博士，城市里的樓房出現(xiàn)了很大面積的倒塌，需要技術(shù)精湛的工程隊，幫助修復(fù)。</b></p> <p class="ql-block">搭建情景布置：</p><p class="ql-block">分區(qū)散落的積木</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">記錄1：組建工程隊（2人合作）</b></p> <p class="ql-block">游戲歷程：</p><p class="ql-block"> 游戲開始后，孩子們兩兩結(jié)對，組建了屬于自己的工程隊，迫不及待的進區(qū)，打算大展身手。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">葛梓萱和王心悅看著地上散落的“磚頭”，馬上就有了想法，他們又去材料區(qū)搬運了紙杯，打算用紙杯和“磚頭”結(jié)合搭建。</p> <p class="ql-block">葉宇軒這邊提議要先把警示牌拿來，防止別人碰倒他們的建筑。</p> <p class="ql-block">程子航和許詩函這邊井然有序，兩人約好各自搭建，再擴大場地。</p> <p class="ql-block">李晨希和夏昕雨一起商量著，反復(fù)對自己搭建的樓房進行改造。</p> <p class="ql-block">這邊尹安冉和余舒苒的速度真是驚人，不一會就搭建了兩棟高樓，他們搭建的時候，還在探索工程梯的使用方法。</p> <p class="ql-block">但過了一會，兩人意見不統(tǒng)一，反復(fù)修改對方的搭建作品，出現(xiàn)了不斷坍塌，兩個小朋友都有點沮喪，逐漸有些失去耐心。最終在老師的引導(dǎo)下，她倆決定把倒塌的紙杯清除，保留最滿意的部分。</p> <p class="ql-block">在活動過程中唐子玥和王雄睿這一隊好像遇到了困難，王雄睿擅長紙杯搭建，在紙杯材料中認(rèn)真搭建高樓旁邊的高墻，而唐子玥喜歡軟積木材料，也在努力搭建，可是缺乏軟積木的搭建經(jīng)驗，地基不穩(wěn)，總會倒塌，這邊唐子玥的積木一倒塌，就影響了同隊的王雄睿，高樓撞向高墻，變成了二次坍塌的場面。</p> <p class="ql-block">看一看，最終搭建的成果吧！</p> <p class="ql-block">觀察與分析：</p><p class="ql-block">1.幼兒由于年齡的關(guān)系，兩兩結(jié)對修復(fù)樓房的形式可以自然的促進幼兒的交往，在游戲的過程中，有的隊伍出現(xiàn)了自發(fā)搭建，在同一個場地搭建兩棟高樓；有的隊伍有簡單商量，例如：你搭高樓我建高墻，一起商量共同建造一棟高樓后在共同完善城市周邊環(huán)境的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">2.一般有出現(xiàn)困難時，小班幼兒受語言水平的影響，不知道如何去和同伴商量，共同解決問題，需要增加此類經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">3.受制于搭建經(jīng)驗水平的高低，（幼兒呈現(xiàn)出的水平高低主要來源于：有的幼兒經(jīng)常選擇建構(gòu)區(qū)，那搭建水平自然會高一點，選擇建構(gòu)區(qū)少的幼兒，搭建經(jīng)驗就不是特別豐富）“學(xué)習(xí)也來自與同伴”這樣的團隊需要更多的伙伴進行結(jié)對幫助，快速學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">記錄2：厲害的工程隊（多人合作）</b></p> <p class="ql-block">游戲情景：四處散落的修復(fù)工地</p><p class="ql-block">新增游戲材料：紅色工程隊牌、黃色工程隊牌、藍色工程隊牌</p> <p class="ql-block">游戲歷程：</p><p class="ql-block">游戲開始了，選擇建構(gòu)區(qū)的小朋友自己尋找隊友，組成了4人一組的工程隊。</p> <p class="ql-block">綠色工程隊的隊員各自把工地上的積木進行拼搭。</p> <p class="ql-block">搭著搭著，綠色工程隊的隊長葉宇軒運來了一批紙杯，打算搭一條路，回來時把紙杯分給了正在搭建的夏喬睿。這邊葛俊豪和何宇航也將軟積木的搭建完成了，他倆看見隊長葉宇軒再搭建，決定一起去運一批紙杯回來繼續(xù)搭建。</p> <p class="ql-block">一條長長的馬路就在四人的共同努力下搭建了起來。</p> <p class="ql-block">眼見工程都快完成了，何宇航對于自己搭建的橋一直不滿意，經(jīng)過幾次努力后，依然沒有完成，他很沮喪，一邊抽泣一邊說：“我怎么都弄不好……”其他隊友見何宇航哭了，有點不知所措，慌里慌張得走過去，想去幫助何宇航，沒想到這些把更多的建筑都弄倒了。</p> <p class="ql-block">夏喬睿說：“老師，怎么辦呀！”我旁邊先安慰了何宇航，然后鼓動大家抓緊時間修復(fù)，不管如何都要打起精神，藍隊重新振作了起來，因為時間原因，雖然沒有完成所有的修復(fù)，但孩子們對自己的作品也有了新的思考。</p> <p class="ql-block">這邊黃色工程隊在場地上緊張的修復(fù)著，隊長趙君妍看她的隊友們已經(jīng)把大部分的軟積木成功，軟積木材料已經(jīng)沒有了，她決定用紙杯在旁邊搭建高樓大廈。</p> <p class="ql-block">其他隊友在造好了軟積木的高樓后，決定保護這些建筑，用紙杯圍著高樓繼續(xù)搭建圍墻。</p> <p class="ql-block">隊長趙君妍的紙杯高樓反復(fù)倒塌后，其他隊友也主動幫助，但是由于大家搭建的比較緊湊也都非常的高，出現(xiàn)了小范圍的倒塌，但都在大家的努力下，呈現(xiàn)了不錯的效果。</p> <p class="ql-block">藍色工程隊的隊員默契十足，程子航和王雄睿負責(zé)搭建2棟軟積木高樓，許詩函則負責(zé)城市圍墻建設(shè)，李晨希主要負責(zé)運輸，運輸任務(wù)完成后輔助許詩函加高城市圍墻建設(shè)。</p> <p class="ql-block">藍色工程隊進行的很順利，他們還把搭的很高的圍墻放置了警示牌來提醒來往的幼兒。</p> <p class="ql-block">觀察與分析</p><p class="ql-block">初次嘗試多人合作，幼兒交往經(jīng)驗得到了豐富。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.綠隊的何宇航通過自己和同伴的的搭建，知道了遇到困難可以尋求幫助，隊員之間也明白了遇到這種情況要如何溝通。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.黃隊的搭建可以看出幼兒試著接受他人的建議并嘗試尋求同伴的幫助和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">3.多人合作的形式，藍隊完成較好，他們之間有明確的分工并相互學(xué)習(xí)，可以作為案例豐富幼兒經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">我們走進小一班的搭建區(qū)域，在游戲中可以提高幼兒解決問題的能力也在不斷提高，可以提高幼兒的交往能力，積累交往經(jīng)驗，從游戲走進學(xué)習(xí)，支持幼兒的游戲，支持幼兒學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">精彩瞬間：</p>