閱讀·創(chuàng)造·分享——?？谑协偵饺A僑中學(xué)高一年級(jí)世界讀書日主題活動(dòng)

瓊僑高一語(yǔ)文組

詩(shī)書為伴，詩(shī)情常存，又逢一年“世界讀書日”，為鼓勵(lì)高一學(xué)生好讀書，讀好書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，在校園倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，營(yíng)造濃郁讀書氛圍，高一語(yǔ)文組特開展以“世界讀書日：閱讀·創(chuàng)造·分享”為主題的系列活動(dòng)，讓學(xué)生從中享受閱讀的樂(lè)趣，提升自身的知識(shí)水平和文學(xué)素養(yǎng)。 在這個(gè)信息爆炸、文化多元的時(shí)代，文學(xué)作品作為一種精神食糧，具有不可替代的價(jià)值和意義。而高中生作為未來(lái)的主人翁，更應(yīng)該具備良好的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。 籌備 高一語(yǔ)文組利用集體備課時(shí)間，集思廣益，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和興趣愛好，擬定了“ 朗讀者——美文我來(lái)讀”“推薦官——好書我來(lái)薦”“創(chuàng)意大師——讀書節(jié)明信片創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”“博學(xué)達(dá)人——名著知識(shí)競(jìng)賽”四個(gè)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生參與熱情。 活動(dòng)開展朗讀者 文字鏗鏘有力，朗讀擲地有聲，兩者完美結(jié)合，詮釋力量，激蕩溫情。好的文學(xué)作品能夠激勵(lì)民族昂揚(yáng)的斗志，好的朗讀演繹能夠震蕩聽眾滾燙的激情。經(jīng)典文學(xué)作品總是絲絲入扣，字字顯情，兼具原創(chuàng)性與獨(dú)創(chuàng)性。它們或溫馨動(dòng)人，或激情澎湃，或深刻有力，或幽默風(fēng)趣，只要你靠近它們，總能映照自己的影子，無(wú)論世界如何變化，聲音和文字對(duì)于人類心靈的滋養(yǎng)從未改變。 朗讀是一種美妙的藝術(shù)，它可以帶給我們心靈的愉悅和精神的滿足。當(dāng)我們讀著自己喜歡的文字，聽著那些優(yōu)美的語(yǔ)言，我們的心靈也會(huì)跟著文字的旋律和情感的波動(dòng)而舞動(dòng)。本次“朗讀者”活動(dòng)以朗讀的方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的聲音和情感，去表達(dá)自己的思想和感悟，去感受文學(xué)的魅力和力量，感受朗讀的藝術(shù)魅力及其帶來(lái)的心靈愉悅。 朗讀也是一種溝通和交流的方式。當(dāng)我們讀著自己喜歡的文字，分享自己的感受和體驗(yàn)時(shí)，我們也在不斷地?cái)U(kuò)展自己的人際關(guān)系和社交圈子。朗讀更是一種心靈的修煉。當(dāng)我們?cè)诶首x中靜下心來(lái)，專注于文字和情感的表達(dá)時(shí)，我們也在不斷地提升自己的內(nèi)心力量和專注力。 推薦官 讀書是終身的事業(yè)。少年因?yàn)樽x書而萌生希翼，得以茁壯成長(zhǎng)；青年因?yàn)樽x書而走向世界，得以探知美好；中年因?yàn)樽x書而心懷感恩，得以收獲幸福。閱讀，讓我們將靈魂深處的回憶再度拾起；閱讀，讓我們歷經(jīng)風(fēng)雨歸來(lái)仍有柔情；閱讀，讓我們感受海風(fēng)撫過(guò)臉頰的輕柔，愜意自在，滿心歡喜。讀過(guò)的書，走過(guò)的路，愛過(guò)的人，組合起來(lái)，就是我們的人生。 書籍是人類智慧的結(jié)晶，是打開心靈之窗的鑰匙。每一本書都有它獨(dú)特的價(jià)值，不僅是知識(shí)的積累，更是精神的啟迪。閱讀，就是讓我們帶著對(duì)生命、對(duì)人性的好奇心，一同走進(jìn)這座瑰麗的文學(xué)花園。 創(chuàng)意大師 書香涵意，畫筆達(dá)情。“讀書節(jié)明信片創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”設(shè)計(jì)的不僅僅是一張明信片，更是一個(gè)展示讀書文化的窗口。每一張明信片都是一個(gè)故事，它寫滿了學(xué)生對(duì)生活、對(duì)世界的理解。在活動(dòng)中，學(xué)生以名句、名篇、名著為主題，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意極限，設(shè)計(jì)出一張張令人驚嘆的明信片，讓閱讀更具“藝”韻。 《小王子》作者一開場(chǎng)用一幅“遮陽(yáng)帽”的畫，寓意深長(zhǎng)，暗示我們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這本書看上去好像是個(gè)童話故事，實(shí)則身后另有故事，有作者對(duì)遠(yuǎn)去的心靈美的緬懷，有對(duì)心性單純的無(wú)限憧憬，有對(duì)成人世界的不滿和抨擊，有對(duì)全球僅剩純粹的金錢利益關(guān)系的憂慮。 《追風(fēng)箏的人》包括了文學(xué)與生活中幾乎重要的主題：親情與友情、忠誠(chéng)與獻(xiàn)身、背叛與寬恕、愧疚與贖罪，反映了人性的善與惡。 《陪你重返狼群》不僅是一本關(guān)于野生動(dòng)物的書籍，更是一本關(guān)于人與自然的書籍，它讓我們重新審視自己的生活方式和價(jià)值觀。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，這樣一本充滿深情和思考的書籍，讓人感到非常難得和珍貴。 紫藤蘿瀑布宛如一條條紫色的絲帶，緩緩地飄蕩在空曠的山谷中，它流動(dòng)著的美麗和不屈的生命力，讓人感受到生命的頑強(qiáng)和美好。 中國(guó)文化的輝煌和變遷，人類文明的沉淀和傳承，人性的復(fù)雜和多樣，在《文化苦旅》中如同一個(gè)個(gè)沉靜的時(shí)光隧道，讓人透過(guò)它看到了更廣闊的世界。 博學(xué)達(dá)人 名著是文學(xué)的瑰寶，它們不僅是歷史的見證，更是人類智慧的結(jié)晶。這些作品中蘊(yùn)含著深刻的思想、豐富的情感和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓人們無(wú)法忘懷。 名著知識(shí)競(jìng)賽旨在通過(guò)競(jìng)賽的形式，與學(xué)生一起分享這些偉大的作品，感受名著的魅力，體現(xiàn)“大語(yǔ)文教育觀”的理念，將“小課堂”與“大課堂”鏈接起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)典名著，促進(jìn)他們充分利用課外時(shí)間“多讀書、讀好書、讀整本書”，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和思考的良好習(xí)慣，從而提升閱讀鑒賞水平。 這個(gè)比賽提高了學(xué)生對(duì)名著的了解和興趣，增加了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也讓閱讀量大的學(xué)生有了展示個(gè)人才華和知識(shí)面的機(jī)會(huì)。 結(jié)果評(píng)比結(jié)語(yǔ) 書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。在我們的生活中，書籍是一道橋梁，連接了過(guò)去和未來(lái)，連接了知識(shí)和智慧。它們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇窗戶，讓我們看到了不同的世界，體驗(yàn)了不同的情感，擁有了不同的思考方式；閱讀是一種享受，它能夠帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣和啟示，讓我們?cè)诜泵Φ纳钪械玫椒潘珊统鋵?shí)。每一本書都是一段旅程，讓我們從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方，讓我們?cè)谝粋€(gè)時(shí)代讀懂另一個(gè)時(shí)代。4·23是世界讀書日，但閱讀，不應(yīng)止于這一日。希望大家在今后的生活中保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分，讓閱讀成為我們?nèi)松凶蠲篮玫氖虑橹弧?lt;/p> 圖片：高一語(yǔ)文組文字：高一語(yǔ)文組審核：吳蘭花杜海燕