<p class="ql-block"> 4月25日，春雨綿綿潤如酥，朵朵花兒悄然開放，在這美好的春光里，錦江小學語文組的老師們齊聚一堂，進行教研活動。擔任此次教研活動的是四年級四班的熊婧老師，她執(zhí)教的課文是《囊螢夜讀》。</p> 走進文本說教材 <p class="ql-block"> 《囊螢夜讀》是人教版小學語文四年級下冊第六單元的《文言文二則》其中的一篇。本單元以“成長故事”為主題，編排了《文言文二則》《小英雄雨來（節(jié)選）》《我們家的男子漢》和《蘆花鞋》四篇課文，從不同時代展現(xiàn)了人的成長足跡和精神品質(zhì)?！段难晕亩t》中贊美了古人勤勉學習，堅持不懈的求學精神，本單元讓我們從不同時代去感受孩子成長過程中的故事，從中受到啟發(fā)。</p> 走進學生說學情 <p class="ql-block"> 四年級的學生已經(jīng)有過學習文言文的經(jīng)驗。也積累過一些學習文言文的方法，為本課的學習奠定了基礎(chǔ)。學習時可以先引導學生回顧文言文的學習方法，鞏固學習經(jīng)驗，不拔高要求，減少學生的畏難情緒。</p> 課堂剪影 <p class="ql-block"> 熊婧老師通過對教材內(nèi)容的把握，結(jié)合學生的實際情況，將教學過程分為以下四個板塊：第一板塊：初讀文章、識字寫字第二板塊：疏通文意，讀懂內(nèi)容第三板塊：熟讀成誦，升華認知第四板塊：學法遷移，拓展延伸這四個板塊，每個版塊聚焦一個教學內(nèi)容，同時也環(huán)環(huán)相扣，圍繞教學目標進行展開。第一個板塊包括以下幾個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">（一）看圖猜故事，導入揭題</p><p class="ql-block">圖片激趣，讓學生猜猜古人勤奮讀書的故事。</p><p class="ql-block">（二）初讀題目，隨文識字</p><p class="ql-block">隨文識字中，通過了解生字的字形演變、教師范寫師生互評、根據(jù)意思判斷多音字讀音、同形不同意的字等多種形式學習生字新詞。</p><p class="ql-block">（三）自由讀文，讀通讀準</p><p class="ql-block">初讀課文中，通過指名讀、合作讀、齊讀等方式以讀促悟，為熟讀成誦打基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">第二板塊接著是第四環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">（四）疏通文意，讀懂內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 回顧以前學習文言文的方法，鞏固已有的學習經(jīng)驗，為接下來的學習鋪路。讓學生運用這些方法小組合作理解文意，師一句一句分步出示句子，引出擴詞法并讓生運用擴詞法來理解博、學、通三個字。調(diào)動學生的積極性。接著讓學生運用這些方法理解文中的第二句話。</p><p class="ql-block">第三板塊</p><p class="ql-block">(五）創(chuàng)設(shè)情景，感悟品質(zhì)</p><p class="ql-block">提問：在夏天的夜晚讀書，車胤還會遇到什么困難？指生回答，發(fā)散思維。在創(chuàng)設(shè)的困難情景中感悟車胤的好學。再問：條件如此艱苦，車胤為什么還要苦讀？指生設(shè)想原因，相機介紹車胤事跡，讓他們深入體會車胤的精神，再請學生朗讀，達到讀的第三層，讀懂文章，讀懂背后的人物品質(zhì)，升華認知。</p><p class="ql-block">（六）熟讀成誦</p><p class="ql-block">運用多種方式背誦課文，調(diào)動學生的積極性。</p><p class="ql-block">（七）學以致用，拓展閱讀</p><p class="ql-block"> 拓展匡衡鑿壁偷光的故事</p><p class="ql-block">（八）說作業(yè)</p><p class="ql-block">可以課后找一找這樣的故事來讀，將今天學習的故事講給伙伴聽。順應(yīng)雙減政策。</p> 熊婧老師說課 四年級分享小古文學習方法 各年級評課 語文教研組長彭敏霞老師評課 熊接輝主任評課 <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束了，但是學習沒有結(jié)束，課后語文組老師及時評課，各抒己見，集思廣益，熊接輝主任對課堂中的亮點給予充分的肯定，也指出了不足之處。</p> <p class="ql-block"> “教無涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W的雙翼，只要有教學就會有問題，就需要進行研究，只要我們相互學習、共同切磋、共享交流，定能提高教學水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進，譜寫語文教學新篇章。</p><p class="ql-block">編輯：曾雨婷</p><p class="ql-block">審核：熊接輝</p><p class="ql-block">審批：陳小榮</p>