<p class="ql-block"> 正是一年春好時，無須揚鞭自奮蹄。為全面落實“雙減”政策減負(fù)提質(zhì)的要求，進一步激勵和引導(dǎo)青年教師積極適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷提高教育教學(xué)水平，促進青年教師專業(yè)化成長，2023年4月25日，我市舉行了第四屆小學(xué)語文新課堂學(xué)程優(yōu)化“青年教師好課堂”大賽。</p> 低年級 <p class="ql-block"> 首先是康城小學(xué)的魏曉燕老師為大家?guī)砹艘还?jié)趣味十足的《小猴子下山》。魏老師非常注重調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子動腦思考、有聲有色朗讀和不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，課堂上，引導(dǎo)孩子用多種方式識字。整節(jié)課，評價方式多樣化，孩子們學(xué)習(xí)勁頭十足，課堂非常高效。</p> <p class="ql-block"> 來自昌安小學(xué)的遲露露老師通過手勢舞導(dǎo)入，帶領(lǐng)同學(xué)們開啟夏天之旅，課堂環(huán)節(jié)安排緊湊，通過動作表演加深了學(xué)生對故事的理解。同桌之間的互動，積極調(diào)動了學(xué)生之間的積極性，大大提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 來自周戈莊小學(xué)的魏琳老師帶給了大家一節(jié)歡樂的《動物兒歌》，對于朗讀技巧的指導(dǎo)生動自然，孩子們暢游在動物的樂園中，找動物、識動物、扮動物，課堂氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 醴泉街道實驗學(xué)校的張夢璇老師課堂環(huán)節(jié)安排緊湊，通過動作表演加深了學(xué)生對課文的印象。同桌之間的互評，積極調(diào)動了學(xué)生之間的積極性。繪聲繪色的課堂緊緊抓住了學(xué)生的眼睛，及時給學(xué)生評價，大大提高了課堂效率</p> <p class="ql-block"> 姜莊小學(xué)趙振群老師用她動聽的語言、自然的教態(tài)，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了一場美麗的夏雨。趙老師課堂用語流利標(biāo)準(zhǔn)，肢體語言豐富，生動形象的展現(xiàn)了教學(xué)過程和教學(xué)情境，展現(xiàn)了小學(xué)語文課堂的獨特魅力。</p> 中年級 <p class="ql-block"> 第三實驗小學(xué)的尚雅秋老師執(zhí)教的是三年級下冊的《火燒云 》。教學(xué)過程精心設(shè)計，前后銜接自然流暢；利用“探險”的方式導(dǎo)入課題，調(diào)動了學(xué)生的積極性，整個課堂氛圍活躍；教師講解清楚，層層遞進，為我們呈現(xiàn)了一堂輕松有趣的課堂。</p> <p class="ql-block"> 朝陽小學(xué)的杜汶曉老師執(zhí)教的是三年級下冊習(xí)作指導(dǎo)課《國寶大熊貓》。整節(jié)課教學(xué)流程如下：創(chuàng)設(shè)情境，課前導(dǎo)入；任務(wù)一：借助表格——初識熊貓；任務(wù)二：整合資料——介紹熊貓；任務(wù)三：例文引路——學(xué)寫熊貓。課堂上，親切的杜老師利用學(xué)歷案引領(lǐng)孩子緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，在輕松愉快的氛圍中打開寫作思路，學(xué)方法用方法，循序漸進，體現(xiàn)了教學(xué)評一致性的有機融合。</p> <p class="ql-block"> 豪邁小學(xué)吳倩文老師的《黃繼光》這堂課，聲音抑揚頓挫，極具感染力，課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀、起身附帶手勢朗讀等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們身有所感并有感而發(fā)；針對課堂上的每個學(xué)習(xí)任務(wù)，老師都給予適時的評價標(biāo)準(zhǔn)，真正讓學(xué)生學(xué)有所得；學(xué)歷案中重難點目標(biāo)明確，更好地引導(dǎo)學(xué)生攻堅克難，既讓我們感受到了大單元大情景教學(xué)的魅力，又很好的體現(xiàn)了教學(xué)評一致性。</p> <p class="ql-block"> 濱北小學(xué)的牟文靜老師講的是《小英雄雨來》，這是一篇長文章，對于學(xué)生很有難度，但是牟文靜老師教學(xué)時先抓環(huán)境描寫，讓孩子體會環(huán)境描寫渲染氣氛、烘托心情等作用，奠定整篇文章悲壯的感情基調(diào)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。在把握課文內(nèi)容的時候，牟老師運用起小標(biāo)題的方式，迅速幫助孩子了解整篇課文主要內(nèi)容。然后重點學(xué)習(xí)雨來和鬼子的斗爭，抓住動作描寫，讓孩子自然而然就體會到雨來的英雄形象。牟老師用溫柔但有力量的語言，帶孩子進入那個槍林彈雨的世界，感受革命先輩熱愛祖國、不怕犧牲、堅強不屈的英雄本色。</p> <p class="ql-block"> 韓老師教學(xué)設(shè)計要求明確，以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式貫穿課堂，重視對關(guān)鍵詞語的理解和積累，由淺入深，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；由內(nèi)到外，處處落實訓(xùn)練。</p> 高年級 <p class="ql-block"> 李曉玲老師的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。李老師用小組PK的形式，調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性；分析文中人物的動作，走進人物內(nèi)心，并用演一演的方式，讓學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解；掰手腕PK賽，學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 孫慧老師老師平易近人，能循循善誘，很注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛較為活躍。</p> <p class="ql-block"> 高密市濱北小學(xué)房肇昆老師，講課內(nèi)容是《兩莖燈草》，房老師課堂嚴(yán)謹(jǐn)活潑，尊重孩子的個性發(fā)展，以學(xué)生為主體，采用多種學(xué)習(xí)方式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 第三實驗小學(xué)朝陽校區(qū)的劉文娟老師，劉老師用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，入情入境引導(dǎo)學(xué)生感情讀課文。更難能可貴的是 老師課堂語言精練，指令清晰，充分尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)活動時間;整堂課，其導(dǎo)入、過渡、串講和點評的語言精練感人，如春風(fēng)化雨，點點滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，頗具風(fēng)范。在這一節(jié)課上，劉老師精準(zhǔn)的語言界定，讓學(xué)生在品詞析句中拿捏分寸，推進深度思維。</p> <p class="ql-block"> 東關(guān)小學(xué)的唐靜靜老師，講課的內(nèi)容是《形形色色的人》習(xí)作指導(dǎo)課，唐靜靜老師的習(xí)作課，能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在活動過程中探究新知識、理解新知識。通過猜一猜，他是誰的小游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中利用小組合作的方式，讓學(xué)生在合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的知識，技能和方法。</p><p class="ql-block"> 老師講課慷慨激昂，循循善誘，讓學(xué)生學(xué)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，精心設(shè)計的課堂練習(xí)體現(xiàn)了課的趣味性和層次性。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”。相信通過這次比賽活動，青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩。聚焦高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，砥礪奮進，遇見更優(yōu)秀的自己。</p>