<p class="ql-block"> 跨學(xué)科學(xué)習(xí)是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的新的課程觀和深度學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"> 部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元以“成長(zhǎng)”為主題，安排了四篇課文。走進(jìn)本單元，通過(guò)讀文我們不僅看到了不同人物的成長(zhǎng)故事，也從中體會(huì)到了他們的品質(zhì)及精神，汲取到了成長(zhǎng)的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我指導(dǎo)孩子們以美術(shù)、信息、綜合實(shí)踐等學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，感受其成長(zhǎng)歷程。然后在生活實(shí)踐中，進(jìn)行各方面的嘗試突破，使孩子們獲得了真正的成長(zhǎng)。</p> 讀經(jīng)典 找人物 <p class="ql-block"> 課內(nèi)學(xué)習(xí)的幾篇課文中，同學(xué)們?cè)凇赌椅炓棺x》中學(xué)習(xí)到了車(chē)胤的勤奮刻苦；在《鐵杵成針》中感受到了做什么事情都要持之以恒；在《小英雄雨來(lái)》中了解到了雨來(lái)的機(jī)智勇敢......收獲頗多。</p><p class="ql-block"> 但同學(xué)們并不滿(mǎn)足于此，在課外，同學(xué)們通過(guò)課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)查找，又了解到了許多自己感興趣的優(yōu)秀人物，并在品讀中充分體會(huì)了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。</p> 聊人物? 畫(huà)名片 <p class="ql-block"> 我引導(dǎo)孩子們利用在科學(xué)學(xué)科中學(xué)到的制作植物卡片的方法進(jìn)行遷移，在閱讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，閱讀課程著眼文本走出去，動(dòng)手動(dòng)筆創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)人物卡片。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們抓住了人物的外在形象、內(nèi)在品質(zhì)、主要事跡來(lái)撰寫(xiě)名片，以手抄報(bào)的形式向他人介紹，同時(shí)也加深了對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。瞧，他們?cè)谛麄鲿r(shí)，也充滿(mǎn)了向主人公學(xué)習(xí)的渴望。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這個(gè)交流分享的活動(dòng)，孩子們明白了只要勇敢樂(lè)觀，積極向上，努力拼搏就是真正的值得喝彩的男子漢！</p> 我實(shí)踐? 我成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 近期，孩子在生活實(shí)踐中也學(xué)會(huì)了很多新本領(lǐng)，比如成為了某樣家務(wù)的能手，掌握了學(xué)習(xí)某一科目的技巧，接觸了一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)……</p> <p class="ql-block">做家庭的小主人</p> <p class="ql-block">做學(xué)校的管理者</p> <p class="ql-block">我的本領(lǐng)大</p> 我成長(zhǎng)? ?我分享 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)最終應(yīng)該回歸語(yǔ)文，助力語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式之一，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 本單元的習(xí)作是《我學(xué)會(huì)了——》，在以上的生活實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能在豐富有趣的生活體驗(yàn)中體會(huì)、感悟，產(chǎn)生真情實(shí)感，做到了有話想說(shuō)，有文字可寫(xiě)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品味學(xué)習(xí)的成就感，懂得學(xué)習(xí)的過(guò)程就是自身成長(zhǎng)的過(guò)程。</p> 結(jié)? 語(yǔ) <p class="ql-block"> 語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)，看似是一個(gè)不起眼的版塊，卻是語(yǔ)文課程的一個(gè)重要組成部分，其正在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)通向社會(huì)生活實(shí)踐的窗口。通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)反思等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。</p> 作者簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 馬海英 ，大王店鎮(zhèn)王莊小學(xué)語(yǔ)文教師，大王店鎮(zhèn)語(yǔ)文兼職教研員。在教育園地默默耕耘多年來(lái)，立足崗位，教書(shū)育人，曾先后獲得徐水區(qū)千佳教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、“課改三年行動(dòng)計(jì)劃”先進(jìn)個(gè)人、魅力女教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。作為一名平凡的小學(xué)教育工作者，雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，卻努力在平凡的工作崗位上，尋找著生命的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 圖文:馬海英</p><p class="ql-block"> 審核:南蘇霞</p>