<p class="ql-block"> 表演區(qū)是孩子們交流最多的區(qū)域，孩子們可以在這樣的區(qū)域中選擇自己喜歡的角色，表達(dá)自己的想法！體驗(yàn)表演的快樂。是一個(gè)比較活躍而有創(chuàng)想的區(qū)域。</p> 區(qū)域現(xiàn)狀 <p class="ql-block">1.孩子對(duì)表演區(qū)的興趣不強(qiáng)。</p><p class="ql-block">2.孩子表演形式單一</p><p class="ql-block">3.材料單一，對(duì)材料的使用方法不清楚。</p><p class="ql-block">4.墻面及材料沒有跟進(jìn)。</p><p class="ql-block">5.孩子對(duì)表演形式和步驟不了解，經(jīng)驗(yàn)少，不知道怎么表演。</p> 環(huán)境創(chuàng)設(shè) <p class="ql-block">整改前：整體看上去亂糟糟的，墻面設(shè)計(jì)沒有目的性，只是將圖案墻面粘上就完成了，沒有對(duì)孩子有任何的學(xué)習(xí)價(jià)值。</p> <p class="ql-block">整改后：針對(duì)孩子對(duì)表演的熱愛，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩大塊表演內(nèi)容，包括表演方式和表演步驟。讓孩子親手繪制表演的方式，引導(dǎo)孩子了解上臺(tái)表演的步驟。孩子們的想法很多，繪畫出自己喜歡的表現(xiàn)形式。</p> <p class="ql-block">調(diào)整前：梳妝臺(tái)很亂，孩子們不知道自己用的化妝品叫什么，用的材料一無所知，只是盲目的進(jìn)行化妝，整個(gè)臺(tái)面擺放亂糟糟。</p> <p class="ql-block">整改后：老師將化妝品的圖片一一對(duì)應(yīng)圖片規(guī)整好鐵道梳妝臺(tái)上，并且將墻面上設(shè)計(jì)化妝的步驟，讓孩子了解化妝的步驟，同時(shí)了解化妝物品的名稱。</p> 材料投放 <p class="ql-block">整改前：表演區(qū)的材料孩子們玩壞的玩壞，弄臟的弄砸臟，孩子們的興趣沒那么高了。</p> <p class="ql-block">整改后：我們將化妝臺(tái)和舞臺(tái)都進(jìn)行了以舊換新，讓表演區(qū)變得更加的亮堂，色彩更鮮艷、更吸引孩子們的興趣。</p> <p class="ql-block">整改前：架子鼓，孩子們很喜歡，但是不夠堅(jiān)固，總是用著用著就歪倒，導(dǎo)致孩子們玩游戲很困難。</p> <p class="ql-block">整改后：架子鼓之前的都已經(jīng)壞掉了光歪倒，重新用紙盒進(jìn)行固定，看上去更加的穩(wěn)固了。</p> <p class="ql-block">整改前：之前的自主加油箱在表演區(qū)放著一直不受歡迎，而且上面的圖案已經(jīng)都?jí)牡袅肆恕?lt;/p> <p class="ql-block">整改后：為了讓表演區(qū)顯得格外的有音樂氣氛，所以我們把自主加油箱改裝成了音箱，孩子們?cè)诒硌莸臅r(shí)候格外的有氣氛。</p> <p class="ql-block">整改前：碰鈴一直是孩子們喜歡的，他們喜歡聽它的聲音，但是總是歸放不整齊，導(dǎo)致一堆線綁到一起打不開。</p> <p class="ql-block">整改后：老師將所有碰鈴規(guī)整好，并且成對(duì)兒的擺整齊，引導(dǎo)幼兒在收的時(shí)候也一定要收好。</p> <p class="ql-block">整改前：快板材料孩子們都把他當(dāng)成鼓掌的玩具，不知道怎么使用它，材料里也有壞掉的。</p> <p class="ql-block">整改后：老師整理了幾副，足夠孩子使用即可。在區(qū)域結(jié)束后分享快板的使用方法。</p> <p class="ql-block">整改前：老師發(fā)現(xiàn)搖鈴里面放的各種材料都有。也有壞掉的。</p> <p class="ql-block">整改后：教師將壞掉的材料整理好，把玩具進(jìn)行分類，引導(dǎo)孩子清晰的了解材料的歸放位置。</p> <p class="ql-block">整改前：老師發(fā)現(xiàn)響板有些都?jí)牧?，有些打不響聲音，孩子們都不知道怎么玩了?lt;/p> <p class="ql-block">整改后：響板不響或已經(jīng)壞掉的，老師又重新將它改裝好，孩子們可以盡情快樂的演奏。</p> 教師引導(dǎo) <p class="ql-block"> 針對(duì)表演區(qū)、孩子們對(duì)材料了解的太少，他們對(duì)材料使用的方法不了解，老師通過在區(qū)域后的分享或者晨間談話的環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。并且讓他們了解到每個(gè)玩具都有它自己的家，不要讓玩具無家可歸或者找錯(cuò)家了。學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)，掌握表演的技巧，大膽自信的表演和表達(dá)。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 整改后的表演區(qū)孩子們很喜歡，對(duì)材料的使用技巧和方法孩子們都了解了，孩子們的表現(xiàn)逐漸的大膽自信起來。讓老師們也明白了要認(rèn)真去觀察解讀孩子，孩子一定會(huì)有成長，在今后的區(qū)域中老師要隨時(shí)觀察孩子的游戲，根據(jù)孩子們的需求及時(shí)的跟進(jìn)材料，關(guān)于孩子們游戲中的經(jīng)驗(yàn)不足，及時(shí)的在分享游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行傳授引領(lǐng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，提高孩子們的游戲水平。</p> <p class="ql-block">編輯：王延茹</p><p class="ql-block">審核：劉金花、賈彥暉</p>