<p class="ql-block"> 人間最美四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，2022年4月23日-4月24日，北屯鎮(zhèn)小學(xué)開展數(shù)學(xué)教師競(jìng)賽課活動(dòng)。本次賽課共有9位數(shù)學(xué)教師參加，迎接賽課，參賽老師精心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨，以最飽滿的精神狀態(tài)呈現(xiàn)了一堂堂精彩高效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 我們都知道興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)王春梅老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，在教學(xué)中王老師巧妙利用低段學(xué)生的特點(diǎn)，在課的一開始就設(shè)計(jì)了觀察主題圖，讓學(xué)生說說你看到了什么、想到了什么，再讓學(xué)生觀察旗幟、燈籠是怎樣擺放的,生動(dòng)有趣的課堂引入，使學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣與好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)王莉老師執(zhí)教的《推理》設(shè)計(jì)非常用心，用生活中照片作為教學(xué)素材，激發(fā)了學(xué)生的積極性；課堂中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題中的信息進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握關(guān)鍵信息。弄清題意后，再自己思路，說想法。一步一步地幫助學(xué)生理清思考過程中每一個(gè)判斷的理由和依據(jù)，使得思考過程變得清晰、有條理。教師親切的教態(tài)讓學(xué)生暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)聶影老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》利用三年級(jí)孩子，愛玩愛動(dòng)的特點(diǎn)，把一個(gè)個(gè)零散的數(shù)學(xué)活動(dòng)變成孩子們想?yún)⑴c愛參與的活動(dòng)。聶老師很有辦法，她用“看、 吃、玩”生活中孩子們最愛的三件事，串出一個(gè)情境串，吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣。本節(jié)課教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，將生活融入課堂，讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)朱慧敏和李海珍老師執(zhí)教的《雞兔同籠》用一個(gè)古老的數(shù)學(xué)問題，引入課堂，令人耳目一新；引導(dǎo)學(xué)生解題方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生求異思維；激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)馬露老師執(zhí)教的《找次品》，這節(jié)課按教材例題的安排是讓學(xué)生從5瓶鈣片中找出次品，這個(gè)問題對(duì)于學(xué)生來說有點(diǎn)難，容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。而馬老師在讓學(xué)生探究這個(gè)問題之前就拋出了這樣一個(gè)問題，從3瓶鈣片中，你能用什么方法找出唯一的次品。從3瓶當(dāng)中找次品，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生從3瓶中找到了找次品的方法，就初步建立了找次品的模型。這樣稍難點(diǎn)的問題對(duì)于學(xué)生來說也就迎刃而解了。馬老師從教學(xué)中滲透了化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想方法，整堂課的問題設(shè)計(jì)有梯度既大氣又細(xì)膩。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)徐丹丹和吳星東老師執(zhí)教的《鴿巢問題》本節(jié)課兩位老師組織的教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，實(shí)施過程層層推進(jìn)上的扎實(shí) 有效。本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷抽屜原理的建模過程將具體操作過程轉(zhuǎn)化成深刻的數(shù)學(xué)原理。為了突破重難點(diǎn)，老師們注重讓學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)際操作，培養(yǎng)他們抽象、邏輯推理，建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)生用枚舉法，把所有情況擺出來，運(yùn)用直觀的方式，發(fā)現(xiàn)并描述:理解簡(jiǎn)單的“鴿巢原理”。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困?！贝舜螖?shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，不僅是對(duì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)教師自我提升的一種激勵(lì)。以賽促教、以課促思，學(xué)無(wú)止境，思無(wú)止境，課無(wú)止境。相信借助此次比賽，教師能不斷磨礪自己，增強(qiáng)有效駕馭課堂的能力，不斷前行。</p> <p class="ql-block">編輯：晁丹</p><p class="ql-block">初審：孟君 </p><p class="ql-block">復(fù)審：冉燕芝 </p><p class="ql-block">終審：張文梅、任志勇</p>