<p class="ql-block"> 著名教育家陶行知先生曾說過：“手腦一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。”通過動手實踐，探索與合作交流等方式使學生更好的學習數(shù)學知識，動手操作應該成為學生學習數(shù)學的有效手段。4月25日，我校三年級學生在學習《年月日》以后，自己動手制作活動日歷，從中加深了對知識的理解。</p> <p class="ql-block"> 孩子們巧妙的利用正方體六個面的特征，動腦筋、想辦法、自主探究。小小的四個正方體中包括了一年12個月，大月、小月、特殊2月在內(nèi)的不同的天數(shù)，以及周一到周日等方面內(nèi)容的精美活動日歷。“小日歷大智慧”，在這一綜合實踐活動中，孩子們經(jīng)歷失敗、體驗成功，從中進一步感受到生活中處處是數(shù)學，處處有學問。</p> <p class="ql-block"> 這次數(shù)學實踐活動課的過程中，孩子們積極參加，各展其能，精心制作了一件件別具匠心、令人贊不絕口的的日歷。展示的日歷制作精美，學生利用卡紙、彩筆、膠水、尺子等工具，充分發(fā)揮自己的特長，根據(jù)自己的喜好設計個性圖案，使日歷看起來更美觀。</p> <p class="ql-block"> 通過此次數(shù)學實踐探索活動，讓學生體會了數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系，體驗了年月日之間的內(nèi)在聯(lián)系，不僅幫助學生鞏固了對年月日的認識，還在活動中學會合作交流，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性以及對數(shù)學的興趣。增強了動手能力，同時日歷也可以提醒孩子們要珍惜時間，做一個與時間賽跑的人。</p>