站在課堂實施角度，落實單元素養(yǎng)目標——-楊紹山名師工作室第六次大單元研討活動——-楊紹山名師工作室第六次大

劉曉紅

為了進一步深化新課標背景下的大單元教學設(shè)計與實施，根據(jù)期初工作室工作安排，各校名師工作室以“站在課堂實施的角度看大單元設(shè)計的有效性”為主線，圍繞部編版三下第六單元開展單元整體設(shè)計、課例打磨。楊紹山主任對我旗各校上交的單元整體設(shè)計和課例進行了認真學習和研究，2023年4月24日，旗名師工作室成員以及各校參與本次大單元設(shè)計的教師齊聚錦山第二小學，為了追尋更美的教育風景，為了心中那份教學熱忱，大家認真觀摩課例，積極總結(jié)本次活動的收獲，這次活動既是對前一階段研究成果的展示，更是大家思想交流的碰撞。 01 課例觀摩看實效 　　三年級下冊第六單元人文主題是“多彩童年”，三篇精讀課文《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》和一篇略讀課文《我不能失信》。前三篇課文都是名家作品，語言文字風格各有特色。作家用活潑風趣，充滿詩情畫意的文字真實地描繪了孩子們多姿多彩的童年生活。 　　錦山第二小學的王明華老師和乃林小學的姜曉娟老師展示的都是《童年的水墨畫》，雖風格迥異，但都關(guān)注學生的發(fā)展。王老師語調(diào)清新，注重方法的引領(lǐng)，以學生的學習和問題的生成為教的出發(fā)點，整正做到了以學定教。學習過程中，學生自主思考、生生互動、師生共學，課堂氛圍輕松和諧，學習過程快樂無限。 　　姜老師年輕有為，出入教壇，卻沉穩(wěn)從容，將中國傳統(tǒng)的水墨畫與詩意的語言相結(jié)合，引領(lǐng)學生在優(yōu)美的音樂中品味詩的語言，在文字的關(guān)聯(lián)中尋找童年的樂趣，在合作交流中理解難懂的句子，讓課堂變得靈動而充滿詩意。 　　錦山第三小學的貢艷紅老師展示的是《剃頭大師》一課，作家秦文君以孩子的口吻講述了老剃頭師傅和“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。貢老師緊扣“童趣”設(shè)置任務(wù)，主線明晰，重點突出，引領(lǐng)學生一次次深入走進文本，不僅理解了小說語言的風趣幽默，更是在自我的交流與合作中突破難點，認識了課文以“剃頭大師”為題的真正含義。 西橋?qū)W校的鄭佳慧老師展示的《肥皂泡》一課，是冰心先生的回憶性散文，冰心先生的語言豐富而細膩，充滿個人色彩。整節(jié)課上，鄭老師目標明確，既有做泡泡方法的語言引領(lǐng)，又有看泡泡的實踐觀察，在想泡泡的學習活動中，將詩歌的學習與散文巧妙地遷移，把孩子們對肥皂泡的暢想插上了詩意的翅膀，真正達到了在情境中學語言，在活動中提升語言的目標。 02 積極反思謀發(fā)展 下午，所有參與本次活動的教師，針對課堂觀察和思考進行研討交流。上課教師進行了認真的反思，上交視頻課和研討課為同一課教師對應評課。大家從觀課和議課的角度看基礎(chǔ)性目標和核心目標的確定和落實；從語文課堂的實踐過程看活動情景是否落實了核心目標；從課堂上學生語言的生成和運用等方面看學習效果的達成。站在課堂的角度看學生的學與教師的教，看任務(wù)的設(shè)置與學生素養(yǎng)的提升，把評價課堂的標準著眼于課堂的生成，教師的站位明顯不同，教師的格局必定會更大更寬。 03小組交流譜新篇 為了交流更充分，大家又分組交流活動的收獲和困惑。氣氛積極而熱烈，大家聚焦研究主題，結(jié)合本次活動的單元整體設(shè)計和具體課例，認真分析和總結(jié)，思想的火花在碰撞中為我們打開了立足實踐進行專題研究的又一扇窗。 大單元不再是原有知識點的簡單相加，而是最小的課程單元，能夠滿足不同學生素養(yǎng)發(fā)展的要求。大單元首先來自大任務(wù)、大情境，情境和任務(wù)產(chǎn)生沖突，就會產(chǎn)生問題，這個問題不是教師拋的問題，而是學生的真問題?；趩栴}開展活動，才能在活動中讓學習回歸本質(zhì)。這些都對教師提出了更高的要求，理論的研究終究要落實到實踐。 04 集中展示百花艷 小牛群學校的張艷麗老師、錦山第三小學的張景華老師、和美學校的徐鳳坤老師、錦山第五小學的孫紅玲老以及南臺子學校的于躍淵老師分別就自己在本次大單元設(shè)計活動中的成果和收獲毫不吝惜地展示給大家。雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”集中展示的環(huán)節(jié)，我們看到了老師們用心的鉆研，看到了團隊的攜手并進，看到了核心力量的“力挽狂瀾”。思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。教育的初心不變，面對大單元的教學，我們會越走越寬。 05深思篤行“大單元” 一天的活動收獲滿滿，各校教師紛紛發(fā)言，時光匆匆，情誼真真，言辭諄諄，表意無限。 　　活動的最后，楊紹山主任對本次活動進行了總結(jié)。他積極肯定了老師們這半年多的成長，經(jīng)過了各種不同層次的課標培訓和自我學習后意識上明顯提升。本次活動中，中青年教師完美搭配，也讓我們看到了我旗小語教師新生力量的強大。面對新課標，我們的起跑線是相同的，工作室的成員更要發(fā)揮骨干的作用，實施團隊作戰(zhàn)，理論學習要跟進，思想工作要開展，大單元的實踐與探究將會更具體，更注重實效。 　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教學好比無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能至千里。 　　春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。在“大單元”理念的引領(lǐng)下，在旗教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下，楊紹山小學語文名師工作室將繼續(xù)勤于探索，潛心專研、踏實踐行，且思且進。