為進(jìn)一步弘揚(yáng)客家文化、樹(shù)立文明新風(fēng)，豐富轄區(qū)居民文化生活。4月1日-4月22日，陶元社區(qū)黨群服務(wù)中心聯(lián)合元芬社區(qū)居委會(huì)，在在新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展“學(xué)講客家話，做客家傳承人”社區(qū)兒童學(xué)習(xí)小組，活動(dòng)一經(jīng)發(fā)布就吸引眾多小朋友參與。 <h3 style="text-align: center">愉快的學(xué)習(xí)氛圍</h3> 小組開(kāi)展前期，社工通過(guò)破冰游戲調(diào)整組員狀態(tài)，加深組員之間的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)組員共同制定小組契約，關(guān)注組員的小組需求，明確小組的方向和目標(biāo)?；顒?dòng)中，社工帶領(lǐng)著參與兒童認(rèn)識(shí)“涯汝佢”等客家正字?jǐn)M聲詞，通過(guò)朗讀練習(xí)加強(qiáng)記憶，并在其中及時(shí)糾正兒童的發(fā)音，同時(shí)采用觀看動(dòng)畫片和電影、趣味問(wèn)答等寓教于樂(lè)的互動(dòng)方式，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，積極鼓勵(lì)大膽開(kāi)口表達(dá)，經(jīng)過(guò)五期的學(xué)習(xí)，參與兒童從聽(tīng)不懂、不會(huì)說(shuō)到會(huì)聽(tīng)說(shuō)不出，最后到會(huì)聽(tīng)敢說(shuō)，逐步地學(xué)會(huì)掌握一些實(shí)用的名詞，并運(yùn)用客家話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 <h3 style="text-align: center">兒童小導(dǎo)員們獲得證書</h3> 兒童小導(dǎo)員，宣傳我先行。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與兒童紛紛化身為客家文化“小導(dǎo)員”，戴著小蜜蜂、穿著黃馬甲，認(rèn)真為前來(lái)參加活動(dòng)的居民講解客家文化的歷史人文，小朋友們各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的攤位，包括客家文化打卡區(qū)、客家正字連連看和客家美食區(qū)。三個(gè)攤位玩法各有不同，“這個(gè)字客家發(fā)音讀nga1，是我的意思哦……”“恭喜你答對(duì)了……”各個(gè)攤位前人頭攢動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，居民也紛紛開(kāi)啟沉浸式“集章模式”。前來(lái)參與居民紛紛表示，“此次活動(dòng)既能玩游戲又能了解客家文化，還可以兌換禮品，真是太有趣了……”活動(dòng)結(jié)束后，社工為小導(dǎo)員們頒發(fā)參與證書，肯定他們的積極表現(xiàn)，也鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)客家知識(shí)，了解客家文化。 <h3 style="text-align: center">客家話拼圖</h3> <h3 style="text-align: center">客家話連線</h3> <h3 style="text-align: center">請(qǐng)用客家話說(shuō)出美食的名稱</h3> 此次小組弘揚(yáng)了客家文化，促進(jìn)外來(lái)兒童更好融入社區(qū)，并豐富兒童的課外文娛生活。此外陶元社區(qū)黨群服務(wù)中心以服務(wù)居民為中心，持續(xù)關(guān)注居民的需求，持續(xù)地為他們做好服務(wù)以助力社區(qū)家庭和諧成長(zhǎng)。 <h3 style="text-align: center">打卡啦</h3> <h3 style="text-align: center">志愿者也來(lái)打卡啦</h3> <h3 style="text-align: center">大合照</h3>