鶯飛草長四月天，正是讀書好時節(jié)——北海市初中語文優(yōu)質(zhì)課展評活動順利舉行

菜青蟲啦

為了積極響應我市教育系統(tǒng)“書香校園悅讀成長”主題讀書月活動，進一步提升市直學校初中語文教師閱讀教學能力，推進初中語文課堂教學改革走深走實，4月25日， 2023 年北海市初中學校語文優(yōu)質(zhì)課暨現(xiàn)場展評活動在北海市第三中學階梯教室順利舉行。市第三中學校領(lǐng)導班子，市初中語文學科中心組成員，市直學校初中語文骨干教師等100余人參加活動。 　　本次活動有三項議程。第一項是課例展評，分別由市初中語文學科中心組組長、潿洲實驗學校羅崢嶸老師，市第三中學陳秋燕老師，市第五中學王小艷老師，市第八中學陳晶晶老師等4位教師授課展示；第二項是點評交流，由市初中語文學科中心組成員對課例進行點評；第三項是合影留念。 活動中，羅崢嶸老師帶領(lǐng)九年級（1）班孩子們走進簡愛的世界，以《仰觀名著，細聽鹿鳴——〈簡愛〉閱讀探究》為題，指導學生進行《簡愛》整本書閱讀。本堂課基于 2022 年版“義務教育語文課程標準”，本節(jié)課從“閱讀與鑒賞”“語言建構(gòu)與運用”“梳理與探究”三個方面設定教學目標，通過創(chuàng)設策劃讀書探究及分享的情境問題，以《簡·愛》為導讀案例，設計三個任務活動，聯(lián)動名著導讀的策略及中考備考的策略，設計教學環(huán)節(jié)：由閱讀順序到閱讀策略，由主題探究到拓展閱讀，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。學生在情境中解決任務問題，推進了對整本書閱讀的階梯式理解，提升了能力，落成了素養(yǎng)，也體現(xiàn)了教師對整本書閱讀的指導策略。 王小艷老師授課題為《一滴水經(jīng)過麗江》，從游記的角度來切入和學習，采用“景點打卡”的模式創(chuàng)設情境，讓孩子身臨其境，積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思，感于情。王老師以篩選、提取、整理、歸納信息能力為基點，創(chuàng)設情境，小組合作，引發(fā)、驅(qū)動學生的學習，打通學生游記散文閱讀的思路，突破文字審美能力的壁壘，多樣化地落實語文的基本訓練。 　　陳晶晶老師為七年級孩子們召開了《紫藤蘿瀑布》的美麗畫卷，她通過設置情景教學，引起學生情感體驗，快速融入課堂。引領(lǐng)任務群驅(qū)動，引導學生賞藤蘿之美和悟情思之美，由景入情，理解托物言志手法。 　　陳秋燕老師為八年級（12）班孩子帶來的課題是《〈石壕吏〉與〈賣炭翁〉比較閱讀》。憧憬美好的社會生活，反思現(xiàn)實的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品的永恒主題。本節(jié)課的設計以“單元整合，比較閱讀”為指導，借助求同思維，類文印證，以“百姓生活，詩人情懷”為主題，通過分項式、板塊式推進，將兩篇課文進行比較閱讀，將兩篇文章進行比較閱讀，通過激“趣”--促“品--導“思”--凝“心”，引導學生深挖時代之“苦”，體味歷史之“痛”，珍惜現(xiàn)實生活之“甘”。 　　中心組葉長寬、陳君莉老師分別進行了點評。陳君莉老師認為本次課例類型豐富，語文視域開闊，基于課標肯定了老師們在課堂中的探究精神，給予了學生充分的自學、思考時間，對學習進行了意義的建構(gòu)。 　　葉長寬老師肯定了四位老師的優(yōu)秀表現(xiàn)，認為本次示范課充分展現(xiàn)了“一全二依三體現(xiàn)”的特點。“一全”即展示課例內(nèi)容、形式、覆蓋年級較為全面，“二依”即課例做到了依標教學、依學定教；“三體現(xiàn)”即本次課堂體現(xiàn)了新課標背景下教師關(guān)注生活情境，培養(yǎng)學生綜合思維的理念，體現(xiàn)了以學生為主體的課堂，還體現(xiàn)了語文課的單元意識和任務群意識，給我市初中語文教師提供了操作性極強、導向鮮明的教學路徑。 閱讀課堂，每一個教育者想要帶給孩子的，就是引導他們養(yǎng)成終身閱讀的習慣，不僅能學會讀書，還能在讀書的過程中學會讀人、讀世界。本次活動切切實實為語文教師們搭建了一個交流與提升的平臺，不僅引發(fā)了老師們對教學更深層次的思考，還為教師做好整本書閱讀指導打開了思路，提供了方法。相信今后，我市初中語文教師將不斷開拓課堂教學改革之路，引導學生以書增慧、以書養(yǎng)德，在閱讀中汲取力量，從閱讀中強化擔當，做好學生閱讀路上的引路人。