推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人譜寫(xiě)新時(shí)代教育華章

曹王鎮(zhèn)中心小學(xué) 李小波

人間最美四月天，不負(fù)春光與時(shí)行。為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市《關(guān)于實(shí)施全環(huán)境立德樹(shù)人加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》《中小學(xué)幼兒園推進(jìn)全環(huán)境立德樹(shù)人工作方案》，著力強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，優(yōu)化立德樹(shù)人學(xué)校環(huán)境；緊扣時(shí)代特點(diǎn)，貼近學(xué)生實(shí)際，積極構(gòu)建富有博興特色的學(xué)校全環(huán)境立德樹(shù)人工作體系和制度機(jī)制，打造富有博興特色的全環(huán)境育人德育工作樣板，4月26日上午，由全縣各學(xué)校德育工作者組成的80人觀摩團(tuán)在縣教體局副局長(zhǎng)蓋志斌的帶領(lǐng)下走進(jìn)曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)，就學(xué)校全環(huán)境立德樹(shù)人工作觀摩交流。 　　曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)在多年辦學(xué)實(shí)踐中，始終致力于培養(yǎng)師生品德，豐富師生生活。近年來(lái)，學(xué)校不斷加大教育投入，積極打造學(xué)校文化體系，積極營(yíng)造全環(huán)境立德樹(shù)人校園文化育人氛圍，使每塊墻壁宣傳欄都成為隱形的黑板，學(xué)校先后設(shè)計(jì)安裝了二十四節(jié)氣宣傳展板、紅色文化長(zhǎng)廊、“學(xué)習(xí)中國(guó)精神，傳承紅色基因”圍墻、墻壁懸掛式科學(xué)展臺(tái)、班級(jí)展示墻、讀書(shū)長(zhǎng)廊、‘雅行、雅藝、雅趣、雅志’和“琴棋書(shū)畫(huà)”為主題的文化走廊，“守正廣場(chǎng)”、“三品園”、“百草園”、“千乘園”、“神農(nóng)園”等系列文化景觀，校園內(nèi)一廊一景致，草木皆“勸學(xué)”。 學(xué)生代表：少先隊(duì)員立報(bào)國(guó)志 　　八位小志愿者黨史講解：開(kāi)天辟地、崢嶸歲月、衛(wèi)我河山、翻身解放、旭日東升、全新天地、春風(fēng)浩蕩、走向復(fù)興。 　　學(xué)校紅色育人環(huán)境日見(jiàn)成效，“最美紅色文化長(zhǎng)廊”、“哥哥姐姐講黨史”漸漸成了校園內(nèi)外一道亮麗的風(fēng)景線，成了展示學(xué)校傳承紅色基因的窗口，成了一張會(huì)行走的名片。 德育主任劉穎穎匯報(bào)《班級(jí)紅色文化建設(shè)》 紅色教育成果展示第一篇章：烽煙滾滾唱英雄 朗誦：邱少云 情景?。号淼聭?lt;/p> 第二篇章：培根鑄魂育新人 學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)視頻展示 教師快板：踐行二十大教師勇向前 第三篇章：強(qiáng)國(guó)有我向未來(lái) 請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我 合唱社團(tuán)展示 學(xué)生閱讀：書(shū)香滿校園 1.學(xué)校雅言閱讀成果展 2.雅言閱讀班本課程 3.芳菲迎四月，閱讀滿校園讀書(shū)節(jié)成果 墻壁懸掛式科學(xué)自制教具展臺(tái) 社團(tuán)展示：魅力社團(tuán)，活力校園 　　曹王鎮(zhèn)中心小學(xué)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校有二十多項(xiàng)社團(tuán)供學(xué)生自愿選擇，如舞蹈、合唱、民樂(lè)團(tuán)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、閱讀、英語(yǔ)繪本、手工制作、電腦編程、足球、排球、籃球、乒乓球、輪滑等，使學(xué)生們?cè)谖幕n之外領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，提高個(gè)人修養(yǎng)與才華。學(xué)校強(qiáng)調(diào)參與，體現(xiàn)和諧，力求讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生展示自我的熱情與信心，培養(yǎng)多樣的興趣愛(ài)好，走個(gè)性發(fā)展之路。 　　學(xué)校尊重教育規(guī)律，在全環(huán)境立德樹(shù)人工作中注重引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，不斷通過(guò)雅的教育和紅色文化來(lái)溫潤(rùn)師生生命，豐盈精神底蘊(yùn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園、生活樂(lè)園、幸福家園”的美好愿景。