<p class="ql-block"> 4月26日，第四屆吉首市小學(xué)心理健康教師教學(xué)競賽在雅溪小學(xué)進(jìn)行。本次參賽選手是經(jīng)過校級初賽、片區(qū)復(fù)賽層層選拔脫穎而出的，她們來自全市五所學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 擔(dān)任這次賽課的評委是：吉首市教科所李樸老師、<span style="font-size:18px;">吉首市心理健康兼職教研員彭永鳳老師、市一中朱開敏老師、市一中劉金秀老師及市四中張新華老師。</span></p> <p class="ql-block"> 本次賽課有課堂展示和教學(xué)設(shè)計兩個部分，六位執(zhí)教老師各展風(fēng)采，盡情揮灑，展現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)，觀摩的老師們陶醉其中并深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">《做時間的主人》谷韻民小戚丹</p> <p class="ql-block"> 一分鐘有多長？是木頭人游戲的漫漫等待，還是挑戰(zhàn)一分鐘的轉(zhuǎn)瞬即逝？戚丹老師帶領(lǐng)同學(xué)們在課堂上感悟時間的珍貴，探索“時間四象限法則”，鼓勵孩子們使用時間法則合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會做時間的主人。</p> <p class="ql-block">《我的“自畫像”》雅溪小學(xué)張霞</p> <p class="ql-block"> 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，心理健康教育內(nèi)容中的第一個重點(diǎn)就是認(rèn)識自我。小學(xué)中年級的學(xué)生開始進(jìn)入青春期，該時期的學(xué)生自我意識發(fā)展還不穩(wěn)定，處于自我認(rèn)識的朦朧期。在自我認(rèn)識上會有一定的偏向性，對他人的評價又有些排斥心理。結(jié)合這一特點(diǎn)，本堂課利用游戲，故事，活動體驗等，通過說、畫等系列活動，以及分享活動，讓學(xué)生一步步看到自己，走進(jìn)自己，最終悅納自己，為未來更好的自我發(fā)展助力。</p> <p class="ql-block">《善擇信息》市二小龔雅莉</p> <p class="ql-block"> 龔老師從現(xiàn)實生活入手，將同學(xué)們在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)世界經(jīng)常遇到的情況變成小游戲，讓大家了解到虛假信息的危害性與判斷、篩選信息的重要性。老師再協(xié)助學(xué)生結(jié)合生活實際完成一系列場景下信息的判斷，讓孩子發(fā)現(xiàn)心中的三把篩子——“真相”、“善意”、“必需”。之后學(xué)生在信息轟炸游戲中明白當(dāng)我們選擇、判斷信息時要用上這三把篩子，不信謠不盲從，保持清醒很重要。</p> <p class="ql-block">《做時間的主人》市八小萬素娟</p> <p class="ql-block"> 萬老師用撕紙游戲自然導(dǎo)入課題，還讓孩子們粗步估算自己一天24小時的安排，去感受為什么自己自由時間和別人不一樣。課堂中的小視頻，感受時間，我們都是木頭人，讓孩子們感受一分鐘的魅力?；仡欀苣┑囊惶彀才牛尯⒆臃治鲎约簳r間安排是否合理。整堂課安排合理，孩子感受也很多。</p> <p class="ql-block">《認(rèn)識我自己》雅溪小學(xué)唐佩薇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唐老師通過《擊鼓傳花》的游戲，找3個同學(xué)上臺進(jìn)行自我介紹，通過介紹的不同引入課題認(rèn)識自己。</p><p class="ql-block"> 主題活動通過3個環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是畫畫我的特點(diǎn)樹、蘋果樂園、認(rèn)識不足。畫畫我的特點(diǎn)樹這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們自己在特點(diǎn)樹左邊寫上自己的優(yōu)點(diǎn)和認(rèn)為自己存在的不足，進(jìn)行自我評價；再通過蘋果樂園讓組員給自己寫優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)孩子認(rèn)真思考別人對自己的評價，也是認(rèn)識自己的一種方式；第三個環(huán)節(jié)通過林肯的故事和重慶10歲男孩勵志的故事，引發(fā)學(xué)生思考，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后，通過手勢舞《愿你》，讓學(xué)生把自己最自信的一面展現(xiàn)出來，鼓勵孩子們正確認(rèn)識自我。</p> <p class="ql-block">《認(rèn)識自我》芙蓉學(xué)校龍燕華</p> <p class="ql-block"> 龍老師的課《認(rèn)識自我》，熱身階段從一本有趣的繪本《我不知道我是誰》展開，讓同學(xué)們意識到認(rèn)識自我不是一件容易的事兒。轉(zhuǎn)換階段龍老師通過讓學(xué)生觀察自己的手掌，并且和其他同學(xué)的手掌進(jìn)行對比，讓同學(xué)們意識到世界上的每一個人都是獨(dú)一無二的，各有自己的特點(diǎn)。工作階段，龍老師讓孩子們從自我評價和他人評價兩個方面充分認(rèn)識自我?？偨Y(jié)階段，她讓同學(xué)們分享感悟和收獲，最后引導(dǎo)孩子們意識到自己是獨(dú)一無二的個體，是這個世界上特別的存在。龍老師的課，給予學(xué)生力量和動力，讓孩子們認(rèn)識自我之后主動去思考今后可以怎么利用自己的特點(diǎn)幫助自己成長！</p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，市一中的劉老師從心理健康活動課設(shè)計中目標(biāo)制定、實施中重難點(diǎn)把握、與道德法治課區(qū)別、心理健康教材使用等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課秉承“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教”的賽課理念，為執(zhí)教老師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的舞臺，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會，有效提高了我市心理健康教師的整體業(yè)務(wù)水平。</p>