名師引領(lǐng) 賦能成長(zhǎng)--東莞市小學(xué)英語(yǔ)送課團(tuán)隊(duì)走進(jìn)茶山光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研活動(dòng)

東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為了進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)導(dǎo)向下英語(yǔ)核心素養(yǎng)教育，深化單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)能力，2023年4月24日下午，“東莞市小學(xué)英語(yǔ)送課團(tuán)隊(duì)走進(jìn)茶山”教研活動(dòng)在茶山鎮(zhèn)光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。出席本次活動(dòng)的有東莞市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手、東莞市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱風(fēng)美、葉永昌老師；茶山鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員劉麗端老師；東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部王惠梅副校長(zhǎng)、宋娟校長(zhǎng)助理；茶山鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校骨干教師代表及光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體英語(yǔ)教師。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 與會(huì)老師現(xiàn)場(chǎng)簽到、領(lǐng)取資料 東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部廖惠平副主任主持活動(dòng) 東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部王惠梅副校長(zhǎng)致辭 課例示范，精彩紛呈 　　活動(dòng)伊始，由東莞市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手葉永昌老師展示課例《PEP BOOK 6 U4 When is the art show? B Talk & Learn 》。葉老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言幽默，課堂調(diào)控能力強(qiáng)。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，基于本單元的Big question: How do special days help us improve ourselves? 整合教材內(nèi)容，圍繞核心問題What can I do to show love to our family on special days?展開教學(xué)。以學(xué)生為主體，運(yùn)用骨架文本的教學(xué)方式，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)、建構(gòu)、重構(gòu)和創(chuàng)構(gòu)，通過問題鏈推進(jìn)本課時(shí)教學(xué)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽展示，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，形成核心素養(yǎng)，落實(shí)育人目標(biāo)。 東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校葉永昌老師課例展示 孩子們積極參與課堂活動(dòng) 孩子們大膽自信發(fā)言 孩子們與葉老師進(jìn)行積極互動(dòng) 各小組成員積極討論、合作、交流 孩子們積極上臺(tái)匯報(bào)展示 精彩的課堂深深吸引每一位聽課老師 研討交流，齊思并進(jìn) 　　課例結(jié)束后，各校教師展開了觀課交流，老師們各抒己見，在交流中碰撞出思維的火花。東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校何利敏和邱青花老師認(rèn)為葉老師是一位風(fēng)趣幽默，親切和藹的老師，課堂輕松愉快；課堂的評(píng)價(jià)方式與本節(jié)課的主題意義巧妙結(jié)合，富有創(chuàng)意；課堂教學(xué)主線清晰，運(yùn)用骨架文本教學(xué)方式，設(shè)置層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生理解、內(nèi)化文本，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編文本，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生的目標(biāo)語(yǔ)言得到實(shí)踐，最后提出思考讓學(xué)生感悟主題意義。茶山鎮(zhèn)中心小學(xué)陳妙娟老師認(rèn)為整節(jié)課從感知、形成、構(gòu)建、內(nèi)化、升華都展現(xiàn)地淋漓盡致，整個(gè)過程有境可依，有話可說，高度認(rèn)可葉老師對(duì)教材Let’s try的處理方式，靈活性強(qiáng)，文化意識(shí)滲透到位。茶山鎮(zhèn)第二小學(xué)余潔文老師認(rèn)為葉老師的課堂教學(xué)將德育很好地融入學(xué)科當(dāng)中，育人價(jià)值處處彰顯。茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)何蕾老師評(píng)價(jià)這是一節(jié)有高度、有梯度、有深度的課堂，非常務(wù)實(shí)，每一步都落地生根。各校教師代表暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)教研氣氛濃厚而熱烈。 東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校何利敏老師交流觀課感想 東莞市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校邱青花老師交流觀課感想 茶山鎮(zhèn)中心小學(xué)陳妙娟老師交流觀課感想 茶山鎮(zhèn)第二小學(xué)余潔文老師交流觀課感想 茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)何蕾老師交流觀課感想 名師引領(lǐng)，賦能成長(zhǎng) 　　緊接著，由東莞市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手朱風(fēng)美老師為我們帶來專題講座——《以終為始逆向設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)高效——以PEP BOOK 6 U4 When is the art show?為例的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路》。朱老師的專題講座圍繞“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)基于的理念思想、基于單元整體教學(xué)理念的單元整體規(guī)劃、基于單元整體教學(xué)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)路徑實(shí)現(xiàn)高效課堂”三大方面進(jìn)行了闡述。朱老師著重介紹了UbD單元整體設(shè)計(jì)理念，這是一種追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，分為確定預(yù)期成果、確定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)逆向設(shè)計(jì)三階段，教師要思考終極目標(biāo)，從學(xué)習(xí)結(jié)果倒推。教學(xué)策略涉及骨架文本教學(xué)法、小組合作、任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)。朱老師的講座結(jié)合理論與具體課例進(jìn)行講解，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度，可謂干貨滿滿，帶給了老師們深深的思考和啟發(fā)。 東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱風(fēng)美老師作專題講座 與會(huì)老師認(rèn)真聆聽并詳細(xì)記錄 專家指引，篤行致遠(yuǎn) 　　最后，茶山鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員劉麗端老師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)。劉老師對(duì)葉老師的課例和朱老師的專題講座給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)兩位老師為我鎮(zhèn)帶來精彩的課例和講座表示感謝，高度贊揚(yáng)兩位老師的敬業(yè)與專業(yè)。劉老師提出本次活動(dòng)并不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開始，她希望我們以本次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步了解UbD單元整體設(shè)計(jì)理念，深入學(xué)習(xí)如何開展單元整體教學(xué)，樹立單元主題意識(shí)，分析教材，建立每個(gè)教學(xué)板塊之間的聯(lián)系，分課時(shí)去落實(shí)單元整體教學(xué)，實(shí)踐主題意義的探究，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，形成核心素養(yǎng)，逐步落實(shí)育人目標(biāo)。 茶山鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員劉麗端老師作活動(dòng)總結(jié) 　　“師指一條路，燭照萬里程”。本次送課到?；顒?dòng)立足新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，為我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作指明了方向，老師們對(duì)單元整體教學(xué)有了新的思路。在名師的引領(lǐng)下，我們將立足新課標(biāo)，深耕課堂教學(xué)，錘煉教學(xué)智慧，提升教學(xué)水平。 與會(huì)教師代表合影留念 總編：王惠梅主編：宋娟執(zhí)行主編：廖惠平圖文：李俊佳、英語(yǔ)科組