<p class="ql-block">作業(yè)作為教育教學(xué)活動重要的一環(huán)節(jié)，是發(fā)展學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)能力的適切載體之一。如何在基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，在關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵問題處為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木€索、提示、問題等腳手架，使學(xué)生通過這些腳手架實(shí)現(xiàn)“爬梯子”式的一步一步進(jìn)階？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、作業(yè)體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">作業(yè)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的鞏固與應(yīng)用，還要關(guān)注重要的學(xué)習(xí)過程。在作業(yè)的中可對重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)任務(wù)要求提供提示、問題等腳手架，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，應(yīng)用，不促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的精細(xì)加工與建構(gòu)。</span></p><p class="ql-block">例如平行四邊形的面積探索過程，（轉(zhuǎn)化）1.你能看懂他這樣做的道理嗎？請寫出你的解釋。</p><p class="ql-block">2.你還有不同的推導(dǎo)方法嗎？</p><p class="ql-block">這種作業(yè)設(shè)計(jì)就與課堂新知學(xué)習(xí)形成合力，促進(jìn)學(xué)生從課堂的學(xué)會，轉(zhuǎn)想會學(xué)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二，作業(yè)提供策略</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">根據(jù)作業(yè)難度，增加適切的提示詞語，畫一畫，猜一猜，涂一涂，為學(xué)生的作業(yè)提供腳手架，學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，獲得相對應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三，作業(yè)呈現(xiàn)解決問題線索</span></p><p class="ql-block">分解比較復(fù)雜的解決問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和其他學(xué)科的知識與方法逐步發(fā)現(xiàn)和解決問題。當(dāng)然，要有配套的評價(jià)量表，通過量表評價(jià)，為學(xué)生的解題思路搭橋，明白先求什么，再求什么，在完成作業(yè)的過程中深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">布置作業(yè)是一種智慧，是個(gè)人教學(xué)功底的展示，會布置作業(yè)，不僅有能提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的生長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助推學(xué)生的理性思維！</p>