<p class="ql-block"> 為積極發(fā)揮對學(xué)校教學(xué)工作的服務(wù)、指導(dǎo)、示范與引領(lǐng)作用，抓嚴(yán)抓實(shí)教研教學(xué)工作，打造高效課堂，切實(shí)提升農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)同發(fā)展。2023年4月26日，萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、萬州區(qū)教育學(xué)會組織專家及部分學(xué)科骨干教師，“送教送培”到位于鄂渝交界的龍駒中心小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 活動分為示范課觀摩、評課議課、專家講座三個環(huán)節(jié)?；顒佑蓞^(qū)進(jìn)修學(xué)院科研與德育中心主任、區(qū)教育學(xué)會秘書長蔣毅主持。龍駒中心小學(xué)全體教師與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的八所學(xué)校近百名學(xué)科教師代表全程參與。</p> 教學(xué)觀摩 ? 智慧共享 <p class="ql-block"> 雙河小學(xué)何倩老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元的“小數(shù)的初步認(rèn)識”。何老師以自我介紹的方式向?qū)W生提供了有關(guān)小數(shù)的信息，既能拉近師生關(guān)系，引起學(xué)生的興趣，又能喚醒學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義做準(zhǔn)備。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)簡單、快速、有趣，為探究核心內(nèi)容留出寶貴時(shí)間，也讓學(xué)生對新知產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，從而提高學(xué)習(xí)的效率。</p> <p class="ql-block"> 教師充分體現(xiàn)了新課程理念，通過小組合作探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測、舉例、驗(yàn)證、自主探究和合作交流中認(rèn)識了小數(shù)，明白了小數(shù)的含義。通過讀、想、議、說等活動，使學(xué)生在動手、動口、動腦中參與了學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生營造了寬松和諧的課堂氣氛，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對于難點(diǎn)知識，教師積極有效地引導(dǎo)學(xué)生去完成，真正起到了“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的作用，不僅把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、展示機(jī)會留給了學(xué)生，而且教學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強(qiáng)化，拓展了知識的寬度，提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 在書法課教學(xué)中，雙河小學(xué)牟雨薇老師選取湘美版《書法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)踐）》三年級下冊第12課《長捺》進(jìn)行展示。牟老師緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，從習(xí)筆畫、學(xué)范字、自臨習(xí)、試創(chuàng)作這四個步驟層層遞進(jìn)地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在不知不覺培養(yǎng)學(xué)生的書法能力，提高學(xué)生的審美能力。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)范字時(shí)，牟老師注意培養(yǎng)學(xué)生從觀察字的整體結(jié)構(gòu)形態(tài)，到字的局部筆畫書寫要點(diǎn)，讓學(xué)生在腦海中建立起清晰準(zhǔn)確的漢字形象，明白漢字的書寫要領(lǐng)。借助一個圖表支架，清晰地展示出如何來臨寫漢字。總結(jié)出臨寫漢字的幾個步驟:讀帖、臨帖、校帖和鞏固這四個習(xí)字方法。讓學(xué)生不僅在課堂上會寫，在課后也會寫，培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識和能力。</p> <p class="ql-block"> 牟老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人；寫好中國字，做好中國人；傳承書法藝術(shù)，用筆書寫燦爛人生！</p> 評課議課 ?進(jìn)而有為 <p class="ql-block"> 每個優(yōu)秀教師的成長，都離不開反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。區(qū)進(jìn)修學(xué)院陳軍、任茂勝兩位研訓(xùn)員分別組織兩個學(xué)科教師進(jìn)行評課議課。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們暢所欲言，針對活動目標(biāo)、學(xué)生互動方面交流了各自的想法，大家在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，認(rèn)真聆聽、各抒己見、積極交流，研討氛圍輕松熱烈，在碰撞中交融，在交融中共進(jìn)。</p> 學(xué)術(shù)分享 ?啟智融慧 <p class="ql-block"> 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長、區(qū)教育學(xué)會會長黎昌國，向與會者進(jìn)行“新學(xué)新教 啟智融慧——智慧課堂暨智慧型教師專業(yè)成長”為主題的學(xué)術(shù)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 他用豐富的教學(xué)案例深入淺出地向教師講解了指向培育核心素養(yǎng)的“智慧課堂”顯著特征；詳細(xì)闡述了“智慧課堂模型化”九路徑；以兩節(jié)示范課為例呈現(xiàn)不同學(xué)科的教學(xué)智慧密碼；從“教育自覺、智慧共享、永葆優(yōu)質(zhì)、擔(dān)當(dāng)未來”四方面，架構(gòu)基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的卓越之路。</p><p class="ql-block"><br></p> 執(zhí)著前行 ?同頻共振 <p class="ql-block"> 此次送教活動，增進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，使教師在專業(yè)成長的道路上得到了鍛煉，收獲了成長。送課活動在促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)提質(zhì)增效的同時(shí)，也能助力送課教師繼續(xù)在實(shí)踐中前行，在前行中成長，讓教育智慧之花開遍逐夢的路途!</p>