<p class="ql-block">為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，增進(jìn)教師間的交流學(xué)習(xí)，切實(shí)發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)，輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，2023年4月24日，我校開展了“永豐縣名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)暨物理學(xué)考研討會(huì)”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)為九年級(jí)數(shù)學(xué)、物理復(fù)習(xí)課程，以課堂實(shí)際教學(xué)為契機(jī)，學(xué)科教師各抒己見，交流爭鳴，優(yōu)化了九年級(jí)數(shù)學(xué)、物理復(fù)習(xí)階段教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)模式。</p> 課堂掠影 <p class="ql-block">古縣中學(xué)劉小平老師授課《特殊三角形的性質(zhì)與判定》教師注重基礎(chǔ)，以學(xué)生為課堂主體，課堂氛圍熱烈，加之詳細(xì)的板書，讓同學(xué)們更加系統(tǒng)掌握該題型的解題方法。</p> <p class="ql-block">鹿岡中學(xué)李文勇老師的《功和機(jī)械能專題復(fù)習(xí)》由于是復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相對(duì)而言就稍微輕松些，李老師落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握和一些基本的題型，通過練習(xí)，學(xué)生的解題技巧、方法、思維都得到了一定的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">城南學(xué)校張人和老師的《二次函數(shù)圖像變換》圍繞平移、軸對(duì)稱、中心對(duì)稱來講，課堂設(shè)計(jì)層次感強(qiáng)，由淺入深，課堂注重知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的歸納，相信同學(xué)們對(duì)此有了更加深刻的理解。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧康甫老師的《電路故障分析》通過對(duì)初中物理電路故障的結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，以典型的習(xí)題為例，說明了學(xué)考中物理學(xué)科考試特點(diǎn)和考法，從而總結(jié)出了應(yīng)對(duì)之策，整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block">恩江中學(xué)高秋秀老師的《中考復(fù)習(xí)專題“手拉手”模型》課堂設(shè)計(jì)優(yōu)美，通過折疊圖形來延伸課題，趣味性與知識(shí)型共達(dá)，吸引了學(xué)生的注意力，更好的引導(dǎo)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">城南學(xué)校楊松華老師《特殊法測電阻、電功率實(shí)驗(yàn)》這個(gè)課題考察邏輯思維能力，楊老師循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生能在課堂充分體現(xiàn)主體地位。楊老師還特別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，能用語言眼神鼓勵(lì)學(xué)生，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂幽默生動(dòng)，學(xué)生能愉悅的掌握所學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">坑田中學(xué)胡勇明老師講座《學(xué)考試題分析及復(fù)習(xí)的的幾點(diǎn)思考》對(duì)大部分新老師來說真是雪中送炭，細(xì)致的剖析了2022學(xué)業(yè)水平試題；總結(jié)了2022年數(shù)學(xué)試題的五大特點(diǎn)；對(duì)2023年學(xué)考數(shù)學(xué)備考建議。</p> <p class="ql-block">恩江二中張明輝老師《2023屆學(xué)考物理復(fù)習(xí)思考》的講座，針對(duì)近幾年學(xué)考物理試卷特點(diǎn)；2023屆學(xué)考物理復(fù)習(xí)建議等提出了自己的看法。</p> <p class="ql-block">教研室胡愛軍老師指出:學(xué)考復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，并在教學(xué)精神層面對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)提出“掃、提、用、析”的四字方陣。</p> <p class="ql-block">“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”在活動(dòng)中，每一位參與者都專注認(rèn)真，謙遜而慎思，充分發(fā)揮了名師引領(lǐng)、示范、輻射作用。廣大教師在交流中有效提升了教學(xué)認(rèn)知能力、明析了教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)今后教學(xué)起到極大的推動(dòng)作用。感謝這次教學(xué)盛宴，讓我們攜手同行，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">照片收集:龔茜茜、黎琳</p><p class="ql-block">文字編輯:黃淑華</p><p class="ql-block">審核:吳偉豪</p><p class="ql-block"><br></p>