<p class="ql-block ql-indent-1">為了不斷提高教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。在萬(wàn)寧市同步課堂專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)帶動(dòng)下，2023年4月26日，和樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校與和樂(lè)鎮(zhèn)西坡小學(xué)、和樂(lè)鎮(zhèn)六連小學(xué)同步課堂活動(dòng)再次開(kāi)始啦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)以和樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校同步課堂為主講課堂堂，和樂(lè)鎮(zhèn)西坡小學(xué)、和樂(lè)鎮(zhèn)六連小學(xué)同步課堂一同進(jìn)行。中心本部由吳小鳳老師執(zhí)教，內(nèi)容是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">課前通知</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起走入精彩的教學(xué)活動(dòng)吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">“溫故而知新”，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吳老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、集體交流，進(jìn)一步梳理同級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；回顧含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為探索新知作鋪墊。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">練習(xí)題形式的多樣性設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出吳老師做了充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)瞧瞧課堂中同學(xué)們的表現(xiàn)吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">看！二（2）班的同學(xué)們和西坡小學(xué)六連小學(xué)的同學(xué)們聽(tīng)得多認(rèn)真！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位同學(xué)都迫不及待地想把自己的答案與大家分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們積極回答老師的提問(wèn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西坡，六連的孩子也在積極回答問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生們將自己的答案寫(xiě)在黑板上，吳老師對(duì)學(xué)生有誤的地方進(jìn)行指正并講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，蔡王玉教研員帶領(lǐng)聽(tīng)課教師進(jìn)行研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師結(jié)合教材重難點(diǎn)給大家分享了她此次教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和想法，對(duì)本課的亮點(diǎn)和不足做出了講解和反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在吳老師進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，聽(tīng)課教師輪流發(fā)言，各抒己見(jiàn)。各位教師在提出本節(jié)課亮點(diǎn)和不足的同時(shí)，也針對(duì)性地提出了一些個(gè)人的建議，使得授課和聽(tīng)課的老師都獲得了成長(zhǎng)，形成了“人人聽(tīng)課，人人反饋”的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同步課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程，是一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，是一個(gè)反思與提高的途徑。在同步課堂中，我們收獲的不僅是知識(shí)和技能方法，還有朋友間最真摯的友情。</p> <p class="ql-block">總策劃：周先軍</p><p class="ql-block">圖文編輯：王德嬌</p><p class="ql-block">審核：蔡德華</p>