<p class="ql-block">To plant a garden is to believe in tomorrow. —Audrey Hepburn</p><p class="ql-block">心存期待，明日綠樹長青。</p> <p class="ql-block">4月26日第八模塊教學(xué)。</p><p class="ql-block">本模塊的教學(xué)內(nèi)容是描述過去發(fā)生的事情。圍繞孩子們的周末野餐描述過去發(fā)生的事情，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 其中第一單元的任務(wù)是描述孩子們周末的一天，第二單元則是用過去式進(jìn)一步描述孩子們野餐的事情。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們理解運(yùn)用不規(guī)則的動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。</p> <p class="ql-block">美好的野餐回憶，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。</p> <p class="ql-block">本模塊在 Module 7 的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)動詞過去式不規(guī)則的變化形式。</p> <p class="ql-block">過去式歌謠</p> <p class="ql-block"> 該課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活很貼近，孩子們向爸爸講述上個星期天他們是怎樣度過的。</p> <p class="ql-block">4月27日作業(yè)</p> <p class="ql-block">同學(xué)們用簡筆畫形式，記錄課本主要動詞。</p> <p class="ql-block">他們乘坐公共汽車去野餐，看到了小鳥，鳥兒的歌聲很動聽。他們吃了食物，喝了飲料，并在那里玩了游戲。他們在公園里散步，聽音樂，唱歌、跳舞，還幫助了老師，他們度過了愉快而又充實的一天。</p> <p class="ql-block">整篇對話使用不規(guī)則的動詞過去式，使學(xué)生初步了解動詞過去式的不規(guī)則變化。</p> <p class="ql-block">快樂的早讀，回味野餐過程。</p> <p class="ql-block">love</p> <p class="ql-block">We ate some food and drank some drinks.
</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">We played games. </p><p class="ql-block">You had a good time!</p> <p class="ql-block">同學(xué)們表演對話內(nèi)容。
</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">同學(xué)們運(yùn)用本課所學(xué)語言談?wù)撨^去發(fā)生的事情。</p> <p class="ql-block">表演課文</p> <p class="ql-block">運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主分析和理解課文。</p> <p class="ql-block">構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行實際運(yùn)用，真正做到學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block">通過老師的周末活動圖片一步一步引領(lǐng)學(xué)生，為學(xué)生設(shè)置懸念，引起學(xué)生的興趣</p> <p class="ql-block">通過活動一中小鳥看到孩子們的野餐引入Sam和Amy的野餐，從而導(dǎo)入本課課題。</p> <p class="ql-block">通過復(fù)述課文，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識，并進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block">表演活動一</p> <p class="ql-block">通過小猴子過去和現(xiàn)在的對比，進(jìn)行過去式和一般現(xiàn)在時的對比。</p> <p class="ql-block">演職人員</p> <p class="ql-block">周末活動作業(yè)</p> <p class="ql-block">周末活動調(diào)查問卷</p> <p class="ql-block">課后題</p> <p class="ql-block">讓學(xué)生用一般過去時態(tài)來描述圖片；制作海報描述上周的活動，體現(xiàn)了英語的學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">五一假期實踐活動</p> <p class="ql-block">豐富多彩的假期活動。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)意海報設(shè)計不僅拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的動手能力，加深了學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，。</p> <p class="ql-block">同時也增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的趣味性，為有效復(fù)習(xí)，活用知識奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛力和創(chuàng)造力。我們將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們不斷進(jìn)行研究、創(chuàng)新，讓特色作業(yè)伴著孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！</p> <p class="ql-block">4月27日電腦課</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)意海報豐富了同學(xué)們的課余生活，提升了英語核心素養(yǎng)，練就扎實的聽、說、讀、寫的英語基本功，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，更好的活躍了校園英語文化。</p><p class="ql-block"> 更多的同學(xué)們把對這個假期的期盼述諸筆端，彩色的畫筆在他們的手中旋轉(zhuǎn)、跳躍，勾勒出一幅幅美麗的山河，描畫出一件件充滿童趣的樂事。他們用彩筆作畫，用英語述情，表達(dá)了對未來美好的向往與規(guī)劃。</p>