課堂展風(fēng)采，教研促成長——2022?2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)北片區(qū)第二次區(qū)域教研活動

丁丁

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是打開文化知識寶庫的金鑰匙。為提高教師識字教學(xué)課堂效率，引領(lǐng)學(xué)生走好語文學(xué)習(xí)第一程，4月27日上午，郟縣小學(xué)組北片區(qū)第二次區(qū)域教研活動在安西小學(xué)如期舉行。 郟縣教體局黨委副書記、副局長呂海礁，郟縣教研室主任王曉燕，郟縣教研室語文教研員李會改，蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。三立國際學(xué)校馬攀主任，黃道中心校郭國虎校長，龍山中心校趙保軍校長，白廟中心校劉國英校長，安良中心校劉戰(zhàn)偉校長及各學(xué)校普教專干、學(xué)科骨干教師等百余人參加活動。 　　安良中心校劉戰(zhàn)偉校長向蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)及教師同仁的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。 　　本次區(qū)域教研活動以一年級語文課文《人之初》為載體，以低年級識字教學(xué)策略探究為主題，分五個環(huán)節(jié)有序進行。 第一環(huán)節(jié)：精彩作課 　　安西小學(xué)李亞輝老師作課 李老師具有扎實的教學(xué)基本功，她以課文內(nèi)容為主線，邊學(xué)文，邊識字。李老師通過扎實的文學(xué)底蘊和及時精當(dāng)?shù)恼n堂評價，充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性，鼓勵學(xué)生利用加一加、減一減、換一換等方法獨立識字，適時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文，感悟經(jīng)典，明字理、記字形。注重寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，順勢指導(dǎo)孩子書寫，真正將識字、寫字教學(xué)落到實處。 　　三立國際學(xué)校栗晶晶老師作課 栗老師的課堂常規(guī)非常好，講課內(nèi)容張弛有度，體現(xiàn)了極強的語文素養(yǎng)。栗老師根據(jù)低年級孩子的特點，采用“隨文識字”的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地將識字與語言相結(jié)合，帶領(lǐng)孩子們聯(lián)想識字，拓展識字，字理識字，“隨”出了精彩，“識”出了能力。課堂活力飛揚，師生互動頻繁，學(xué)生們興趣盎然。 第二環(huán)節(jié)：說課反思 　　作課的兩位教師，分別就自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行說課，并對課堂教學(xué)效果等進行反思總結(jié)。 第三環(huán)節(jié)：評課研討 　　評課教師充分表達自己的聽課感受，各抒己見，暢所欲言。既有充分的肯定和贊賞，也有誠懇的建議和想法；既提出了識字教學(xué)中的困惑，也解讀了識字教學(xué)的重要。老師們在交流共享中，綻放出獨有的教學(xué)智慧。 第四環(huán)節(jié)：方法指導(dǎo) 　　教研室語文教研員李會改老師既對兩位老師的課堂教學(xué)作出全面深入的評價，又針對低年級段語文識字、寫字教學(xué)作細致準確的方法指導(dǎo)。 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)點評 　　教研室王曉燕主任對這次識字教學(xué)教研活動作總結(jié)發(fā)言。她要求老師們從語文課程標(biāo)準核心素養(yǎng)出發(fā)，做到由知識到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，注重對學(xué)生文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 　　本次教研活動，為老師們提供了展示的舞臺，搭建了成長的階梯?！叭缜腥绱?，如琢如磨”，這種教法的切磋、思維的碰撞、經(jīng)驗的交流、核心的指導(dǎo)，讓老師們在暖日里感受到了語言文字之美，感受到了課堂教學(xué)之美。 活動雖已結(jié)束，我們?yōu)檎Z文教學(xué)探索實踐的腳步永不停駐，我們將以學(xué)科教研為契機，乘區(qū)域教研之暖風(fēng)，展課堂教學(xué)之風(fēng)采，賞教育風(fēng)景之美麗，享教育成果之幸福。