<p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。識字是閱讀和寫作的基礎，是打開文化知識寶庫的金鑰匙。為提高教師識字教學課堂效率，引領學生走好語文學習第一程，4月27日上午，郟縣小學組北片區(qū)第二次區(qū)域教研活動在安西小學如期舉行。</p><p class="ql-block"> 郟縣教體局黨委副書記、副局長呂海礁，郟縣教研室主任王曉燕，郟縣教研室語文教研員李會改，蒞臨現(xiàn)場指導。 三立國際學校馬攀主任，黃道中心校郭國虎校長，龍山中心校趙保軍校長，白廟中心校劉國英校長，安良中心校劉戰(zhàn)偉校長及各學校普教專干、學科骨干教師等百余人參加活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 安良中心校劉戰(zhàn)偉校長向蒞臨我校的各位領導及教師同仁的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。</p> <p class="ql-block"> 本次區(qū)域教研活動以一年級語文課文《人之初》為載體，以低年級識字教學策略探究為主題，分五個環(huán)節(jié)有序進行。</p> 第一環(huán)節(jié)：精彩作課 <p class="ql-block"> 安西小學李亞輝老師作課</p><p class="ql-block"> 李老師具有扎實的教學基本功，她以課文內容為主線，邊學文，邊識字。李老師通過扎實的文學底蘊和及時精當?shù)恼n堂評價，充分調動學生識字的積極性，鼓勵學生利用加一加、減一減、換一換等方法獨立識字，適時啟發(fā)引導學生誦讀韻文，感悟經典，明字理、記字形。注重寫字教學環(huán)節(jié)，順勢指導孩子書寫，真正將識字、寫字教學落到實處。</p> <p class="ql-block"> 三立國際學校栗晶晶老師作課</p><p class="ql-block"> 栗老師的課堂常規(guī)非常好，講課內容張弛有度，體現(xiàn)了極強的語文素養(yǎng)。栗老師根據(jù)低年級孩子的特點，采用“隨文識字”的教學方法，創(chuàng)設情境，巧妙地將識字與語言相結合，帶領孩子們聯(lián)想識字，拓展識字，字理識字，“隨”出了精彩，“識”出了能力。課堂活力飛揚，師生互動頻繁，學生們興趣盎然。</p> 第二環(huán)節(jié)：說課反思 <p class="ql-block"> 作課的兩位教師，分別就自己本節(jié)課的教學設計、教學環(huán)節(jié)等方面進行說課，并對課堂教學效果等進行反思總結。</p> 第三環(huán)節(jié)：評課研討 <p class="ql-block"> 評課教師充分表達自己的聽課感受，各抒己見，暢所欲言。既有充分的肯定和贊賞，也有誠懇的建議和想法；既提出了識字教學中的困惑，也解讀了識字教學的重要。老師們在交流共享中，綻放出獨有的教學智慧。</p> 第四環(huán)節(jié)：方法指導 <p class="ql-block"> 教研室語文教研員李會改老師既對兩位老師的課堂教學作出全面深入的評價，又針對低年級段語文識字、寫字教學作細致準確的方法指導。</p> 第五環(huán)節(jié)：總結點評 <p class="ql-block"> 教研室王曉燕主任對這次識字教學教研活動作總結發(fā)言。她要求老師們從語文課程標準核心素養(yǎng)出發(fā)，做到由知識到素養(yǎng)的轉變，注重對學生文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，為老師們提供了展示的舞臺，搭建了成長的階梯。“如切如磋，如琢如磨”，這種教法的切磋、思維的碰撞、經驗的交流、核心的指導，讓老師們在暖日里感受到了語言文字之美，感受到了課堂教學之美。</p><p class="ql-block"> 活動雖已結束，我們?yōu)檎Z文教學探索實踐的腳步永不停駐，我們將以學科教研為契機，乘區(qū)域教研之暖風，展課堂教學之風采，賞教育風景之美麗，享教育成果之幸福。</p>