含小括號(hào)的混合運(yùn)算——寧陵縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)教研活動(dòng)

張紅宇

時(shí) 間：2023年4月26日地點(diǎn)：二（11）班主講人：王紅亞主題：《含小括號(hào)的混合運(yùn)算》人員: 全體二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 伴隨著清脆悅耳的鈴聲，孩子們坐的整整齊齊，等待老師傳授新知，王紅亞老師對(duì)這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，剛開(kāi)始王老師利用舊知識(shí)引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！ 引入環(huán)節(jié)，王老師先復(fù)習(xí)已學(xué)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，再設(shè)置錯(cuò)誤的例子，讓學(xué)生猜測(cè)錯(cuò)誤的原因，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，自然引出小括號(hào)產(chǎn)生的必要性，初步體驗(yàn)小括號(hào)的作用。 　　課堂中王老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確的使用小括號(hào)，列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中數(shù)學(xué)關(guān)系相一致。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。 讓學(xué)生計(jì)算后自己核對(duì)答案，完善自己的解答，從而達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)、自我分析、自我完善的目的。 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。每次的教研活動(dòng)我們都應(yīng)該好好珍惜！