<p class="ql-block"> 2023年4月27日上午河南濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一班全體教師在博才洋湖小學(xué)，有幸聆聽(tīng)了張瑾老師《新課標(biāo)背景下作文教學(xué)真實(shí)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的精彩講座。張老師從新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)的要求 (是什么)、目前作文教學(xué)存在的問(wèn)題(為什么)、學(xué)習(xí)真實(shí)情境的設(shè)計(jì)與實(shí)施(怎么做)、語(yǔ)文教師個(gè)人素養(yǎng)的提升等四方面，結(jié)合真實(shí)具體的優(yōu)秀課例，讓我們明白了新課標(biāo)背景作文真實(shí)情境習(xí)作教學(xué)可以從“單元課文學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)——寫(xiě)作指導(dǎo)——作文修改指導(dǎo)——實(shí)踐活動(dòng)或交流活動(dòng)”等板塊靈活設(shè)計(jì)與實(shí)施。張老師優(yōu)雅的舉止，溫柔的聲音，精彩的講座，潛移默化地以文化人，讓我們每位教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">池文鑫老師執(zhí)教的《奇妙的想象》，呈現(xiàn)了真實(shí)情情境下的習(xí)作教學(xué)，課堂諸多亮點(diǎn)更是讓我們受到許多啟發(fā)：</p><p class="ql-block">1.創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣。</p><p class="ql-block">池老師圍繞本次習(xí)作要點(diǎn)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“想象島尋找想象樹(shù)”情境，設(shè)計(jì)了三次具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生圍繞“奇妙的想象”選材、發(fā)散思維、進(jìn)行習(xí)作、評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> 2.圖表密切結(jié)合，凸顯習(xí)作教學(xué)特色。</p><p class="ql-block">本節(jié)課，無(wú)論是板書(shū)設(shè)計(jì)，還是學(xué)習(xí)單、評(píng)價(jià)表，都設(shè)計(jì)了新穎的圖表，給予習(xí)作和評(píng)價(jià)支架，讓學(xué)生在愉悅的情境中，在高階思維的運(yùn)作中，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)方式，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 3.遷移表達(dá)，打通讀寫(xiě)通道。</p><p class="ql-block">池老師引導(dǎo)學(xué)生從精讀課文、習(xí)作例文中習(xí)得方法，又通過(guò)思維導(dǎo)圖遷移到習(xí)作中，打通了讀寫(xiě)結(jié)合通道。</p><p class="ql-block">4.以評(píng)促學(xué)，使教學(xué)評(píng)一體化。</p><p class="ql-block">為了落實(shí)習(xí)作目標(biāo)，池老師的課堂不僅關(guān)注到“教”與“學(xué)”，更關(guān)注到“評(píng)”，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)發(fā)生在學(xué)生身上。評(píng)價(jià)方式注重多主題、多角度的評(píng)價(jià)，如任務(wù)過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)、習(xí)作評(píng)價(jià)等，不僅采用教師評(píng)價(jià)，更注重生生評(píng)價(jià)。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自我反思、修正，從而提高學(xué)生寫(xiě)作水平，提升審美鑒賞能力。</p> <p class="ql-block"> 美好的一天從好心情開(kāi)始，下午開(kāi)課前，和藹可親的袁老師帶著大家一起觀看這幾天的學(xué)習(xí)片段。大家在陣陣笑聲中開(kāi)始了學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">來(lái)自濮陽(yáng)市工業(yè)園區(qū)的葛雪萍老師給大家分享一個(gè)教育故事。</p> <p class="ql-block"> 胡天月副教授為大家?guī)?lái)的精彩講座《名著中的傳統(tǒng)文化要素挖掘》，她從大背景、如何落實(shí)于學(xué)生的成長(zhǎng)、教師方面的幾個(gè)準(zhǔn)備、教師如何讀、學(xué)生如何讀等方面講述了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。</p> <p class="ql-block">中華民族擁有數(shù)千年悠久歷史，先輩們創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文化，豐富的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著優(yōu)秀的民族精神。四大名著就是這博大深邃的中華文化寶庫(kù)中極為璀璨的明珠。胡教授從專(zhuān)業(yè)的角度進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block">胡教授生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，淵博的文化內(nèi)涵，幽默風(fēng)趣的講述，博得了在座語(yǔ)文老師的掌聲。</p> <p class="ql-block">大家學(xué)的津津有味，興致勃勃。會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲，老師們?cè)谡J(rèn)真做筆記，思考以后的經(jīng)典閱讀如何咋在教學(xué)實(shí)際中運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信有了專(zhuān)家的引領(lǐng) ，在以后閱讀經(jīng)典教學(xué)中，在“以文化人，讀寫(xiě)共生”理念的光照下，悉心領(lǐng)會(huì)，敞亮前行，為提高課堂效率、促進(jìn)濮陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不懈努力。</p>