督導(dǎo)培訓(xùn)促提升砥礪前行譜新篇——2023年廣西壯族自治區(qū)市縣責(zé)任督學(xué)骨干高級(jí)研修班（第三組）

??

四月的北京，春意盎然，漫天柳絮，繁花恣意，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處美景貌似給我們128名學(xué)員前來(lái)求學(xué)的歡迎禮。為期四天的2023年廣西壯族自治區(qū)市縣責(zé)任督學(xué)骨干高級(jí)研修班已進(jìn)行到第三天，來(lái)自廣西壯族自治區(qū)14個(gè)地市111個(gè)縣市128名責(zé)任督學(xué)仍保持著飽滿的熱情參與培訓(xùn)和討論，學(xué)習(xí)氣氛依舊高漲，在北京優(yōu)美如畫(huà)的風(fēng)景里，每一位廣西人都保持著那一份初心。 　　4月27日上午，由上海市教科院智力開(kāi)發(fā)研究所黨支部書(shū)記、所長(zhǎng)，國(guó)家義務(wù)教育均衡督導(dǎo)評(píng)估專家杜曉利帶來(lái)《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)踐與探索》案例教學(xué)專題講座，結(jié)合新時(shí)代背景，思考分析了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的基本內(nèi)涵，詳細(xì)介紹了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意義，研究解讀了教育部《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》、縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建與評(píng)估、縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定規(guī)程等內(nèi)容。 　　4月27日下午，我們有幸聆聽(tīng)了國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心結(jié)果應(yīng)用部常務(wù)副主任李小紅作《基于區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告的解讀（廣西報(bào)告）》專題報(bào)告，反饋解讀廣西參加2021年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的監(jiān)測(cè)結(jié)果，橫縱對(duì)比數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康測(cè)試項(xiàng)目數(shù)據(jù)，指出分析廣西在數(shù)學(xué)、體育與健康、心理健康等監(jiān)測(cè)項(xiàng)目存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，分類(lèi)研讀2021年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，具體分析影響區(qū)域教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，指導(dǎo)建議基于數(shù)據(jù)的改進(jìn)方案及舉措，提升教育質(zhì)量和教育均衡發(fā)展水平。 　　三天的課程，國(guó)家教育行政學(xué)院為我們精心選擇的五位教育督導(dǎo)領(lǐng)域?qū)＜颐麕?，旁征博引，談古論今，開(kāi)闊思維，引領(lǐng)未來(lái)，課課堪稱精彩。每天課間的打鈴聲，瞬間將我們帶回了少年時(shí)期那“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的情景，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)濃厚文化的洗禮，思想每天在專家學(xué)者的激情演講與哲理問(wèn)題中碰撞，產(chǎn)生無(wú)數(shù)的火花。 作為一名教育督導(dǎo)工作者，近距離接觸名師，聆聽(tīng)各種前端課程，這對(duì)于我們的職業(yè)生涯有著莫大的促進(jìn)作用，更需要我們繼續(xù)以“吾將上下而求索”的進(jìn)取精神不斷夯實(shí)自身能督善導(dǎo)的真功夫，把握督導(dǎo)的六個(gè)重點(diǎn)，熟悉教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新工作方法，努力成為一顆堅(jiān)固有力的“牙齒”，深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，盯住重點(diǎn)問(wèn)題不放松，咬住關(guān)鍵環(huán)節(jié)不松勁，用釘釘子精神去推動(dòng)督導(dǎo)問(wèn)題的解決，用前行之態(tài)、實(shí)干之心推動(dòng)教育督導(dǎo)“時(shí)代之問(wèn)”。 南寧市賓陽(yáng)縣教育局黃素貞——本次北京督導(dǎo)培訓(xùn)，專家們的精彩講座，有立足國(guó)情，放眼世界的高瞻遠(yuǎn)矚，有引經(jīng)據(jù)典，以案剖析的深入思考，也有對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)估指標(biāo)的細(xì)致解讀，對(duì)有效開(kāi)展教育督導(dǎo)的策略探究。授課內(nèi)容的豐富，專家語(yǔ)言的風(fēng)趣，引人入勝，讓我收獲滿滿！而行走在北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校的校園里，我更是被學(xué)校“以學(xué)生未來(lái)發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)的辦學(xué)追求感動(dòng)著！“干凈”“安靜”“熱情”是初入校園的感受！“篤學(xué)”活潑”“向上”是走在教室、樓道、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)的感覺(jué)！其中“每個(gè)人都是重要的！”這句話非常顯眼地呈現(xiàn)在墻壁上，直擊我內(nèi)心最深處。這是怎樣的教育情懷才如此純粹地看待一個(gè)生命個(gè)體——不問(wèn)過(guò)往，不究來(lái)處！此后，我聆聽(tīng)著林衛(wèi)民校長(zhǎng)的報(bào)告，不斷地被他的大教育觀及精心營(yíng)造的育人大環(huán)境及學(xué)校的驕人業(yè)績(jī)所驚嘆不已！我更加靜心地思考：作為一名責(zé)任督學(xué)，我在履職的過(guò)程中，學(xué)校獲得了哪些良性的發(fā)展？我決心以這次的培訓(xùn)為新的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平，提高督導(dǎo)工作的成效，助力教育高質(zhì)量發(fā)展！ 　　賀州市鐘山縣廖勝久——通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新措施，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到今后督導(dǎo)工作的重要性、艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對(duì)從事此項(xiàng)工作的人員素質(zhì)規(guī)定較高，要做好督導(dǎo)工作，不肯動(dòng)腦筋，不肯付出艱苦的努力，沒(méi)有高度的事業(yè)心是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教育督導(dǎo)工作肩負(fù)著神圣使命、關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無(wú)的工作。教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有決策和執(zhí)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須由我們教育督導(dǎo)部門(mén)對(duì)決策的執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督、對(duì)教育發(fā)展水平和質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，對(duì)上當(dāng)好參謀，對(duì)下做好監(jiān)督、指導(dǎo)。這樣才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，為穩(wěn)步跨入教育高質(zhì)發(fā)展下好基石。教育督導(dǎo)工作要求督導(dǎo)者心須是教育工作的行家里手，熟知教育的法律法規(guī)、熟知督導(dǎo)工作流程，還應(yīng)及時(shí)掌握當(dāng)前教育教學(xué)的新理念、新動(dòng)態(tài)，對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問(wèn)題進(jìn)行不斷地研究和探索，還要善于協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系，講究工作方式方法，如對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)，既要把問(wèn)題說(shuō)到位、不回避矛盾，又要讓受檢單位心悅誠(chéng)服，若不講究點(diǎn)說(shuō)話的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓(xùn)人，效果顯然是不能盡人意的。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅是排難解感，更增添了一份責(zé)任感、使命感，只有踏踏實(shí)實(shí)、盡責(zé)用心地做好本職工作，才能贏得別人的尊敬和認(rèn)可，才能真正地辦好讓人民滿意的教育！ 　　桂林市荔浦市唐承剛——作為一名責(zé)任督學(xué)，如何更好的發(fā)揮好自身的督學(xué)督導(dǎo)作用，為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展保駕，為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量護(hù)航呢？2023年4月25日通過(guò)聽(tīng)了教育部教育督導(dǎo)局副局長(zhǎng)林仕梁的《學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推動(dòng)教育督導(dǎo)工作高質(zhì)量發(fā)展》的專題報(bào)告后，感觸良多，收獲滿滿。首先要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，探索性開(kāi)展工作。要熟練掌握黨和國(guó)家對(duì)教育的一系列文件精神，把督政、督學(xué)、督導(dǎo)三維一體，督政要找“準(zhǔn)”，督學(xué)要善“導(dǎo)”，督導(dǎo)要會(huì)“疏”。其次是要有過(guò)硬的素質(zhì)。責(zé)任督學(xué)不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié)，還要有自己的專長(zhǎng)。必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升專業(yè)能力，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹(shù)立教育督學(xué)督導(dǎo)的威信，才能更好的開(kāi)展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。第三是要注重督導(dǎo)方式。要注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具的科學(xué)性，更加注重對(duì)不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評(píng)價(jià)，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)公眾的合作，真正實(shí)現(xiàn)讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步。 　　貴港市桂平市蔡秋實(shí)——上海市教科院智力開(kāi)發(fā)研究所黨支部書(shū)記、所長(zhǎng)杜曉利教授從世界時(shí)代背景引入，深入淺出地闡述了國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和必要性。同時(shí)站在督導(dǎo)評(píng)估專家的角度，詳細(xì)解讀了《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定規(guī)程》，為我們進(jìn)一步理解指標(biāo)體系、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作指明了方向。讓我們認(rèn)識(shí)到，在優(yōu)質(zhì)均衡階段，"均衡"的內(nèi)涵應(yīng)轉(zhuǎn)向更高水平，更有質(zhì)量，更加均衡，更全覆蓋，更注重社會(huì)認(rèn)可度。作為責(zé)任督學(xué)，要充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，助力質(zhì)量提升。一是要凸顯常規(guī)督。要領(lǐng)會(huì)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的內(nèi)涵要義，熟知評(píng)估辦法，指標(biāo)熟記于心。采取多種方式進(jìn)行督導(dǎo)檢查，確保工作平穩(wěn)高效、規(guī)范有序開(kāi)展。二是要強(qiáng)化督評(píng)促提升。依據(jù)義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則，每年對(duì)學(xué)校開(kāi)展教育工作集中督導(dǎo)評(píng)估，規(guī)范辦學(xué)行為，挖掘亮點(diǎn)特色，補(bǔ)齊短板，提升辦學(xué)水平。三是要突出重點(diǎn)督落實(shí)。圍繞年度重點(diǎn)工作，針對(duì)人民群眾和廣大師生關(guān)注的教育難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，每學(xué)期開(kāi)展定期專項(xiàng)督導(dǎo)，推進(jìn)重點(diǎn)工作落實(shí)和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解決。 崇左市寧明縣黃越——這次有機(jī)會(huì)來(lái)到首都北京參加2023年廣西壯族自治區(qū)市縣責(zé)任督學(xué)骨干高級(jí)研修班培訓(xùn)，專家們的報(bào)告內(nèi)涵豐富，寓意深刻，既有理論高度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)充電，使我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維，深受感悟和啟發(fā)。作為新到任的總督學(xué)，“學(xué)”要放在首位，既要學(xué)習(xí)熟悉教育督導(dǎo)相關(guān)政策及法律法規(guī)，又要善于把握教育督導(dǎo)發(fā)展的變化和任務(wù)，做到理解透徹、融會(huì)貫通，用于指導(dǎo)實(shí)際工作。同時(shí)，要提高政治站位，增強(qiáng)主體責(zé)任，改進(jìn)工作措施，規(guī)范工作流程，堅(jiān)持一月一督導(dǎo)，做到督導(dǎo)有格、督導(dǎo)有度、督導(dǎo)有為、督導(dǎo)有法、督導(dǎo)有果。把握教育督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)問(wèn)題不含糊、不模糊、不糊弄，敢于問(wèn)責(zé)、正確問(wèn)責(zé)，貫徹落實(shí)教育督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，為教育發(fā)展保駕護(hù)航。