以研促教以驗求實---菜屯鎮(zhèn)中心小學(xué)實驗操作培訓(xùn)活動

偉

為了提升我校科學(xué)教師實驗技能，規(guī)范自身實驗操作，切實提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。菜屯鎮(zhèn)中心小學(xué)在4月27日上午組織三到六年級科學(xué)老師進(jìn)行了科學(xué)實驗培訓(xùn)。 　　本次活動由任紅霞老師主持，她指出:當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課被列為核心課程，而實驗，能讓科學(xué)課活起來，本次培訓(xùn)旨在加強(qiáng)老師的實驗操作技能。 實驗研讀 　　活動開始，由李青、武敬、劉立娟、李聰聰四位老師分別對三、四、五、六四個年級的下冊實驗教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)解讀。老師們對教材中的實驗進(jìn)行了全面的分析和闡述，并分享了教學(xué)經(jīng)驗。 　　六年級:理論與經(jīng)驗的融合 　　李聰聰老師講解六年級的實驗。她經(jīng)驗豐富，講解精彩，見解獨到。 　　李老師還準(zhǔn)備了親手制作的實驗材料和詳實的實驗記錄單。 　　《近視的成因》實驗中，蠟燭的火苗因光線原因看不清楚怎么辦？李老師用手在屏后輕輕一檔，難題輕松解決。 　　五年級:精心準(zhǔn)備出高效 　　劉立娟老師操作規(guī)范，講解細(xì)致，不僅關(guān)注考核點，規(guī)避易錯點，更加注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求是的科學(xué)精神。 　　劉老師對實驗材料精心準(zhǔn)備，對實驗的講解面面俱到。 《探究空氣的成分》實驗中，蠟燭與礦泉水瓶的高度，水槽中水量的多少，擰瓶蓋的時機(jī)，小木棒的選取等，她都做了詳細(xì)的說明。 　　《蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳》實驗中，自制的石灰水比較渾濁，劉老師自購一些澄清的石灰水，對比實驗，效果明顯。 　　四年級:演示規(guī)范，講解全面 　　武敬老師針對四年級的實驗，邊理論講解，邊實驗操作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言，流暢的實驗操作贏得了大家的一致稱贊。 　　《聲音的產(chǎn)生》實驗增加了向瓶中吹氣這一步驟，較之以前更加完善。 　　三年級:規(guī)范與靈活的碰撞 　　李青老師把握三年級實驗要領(lǐng)，準(zhǔn)備充分。對三年級的實驗器材的使用，她強(qiáng)調(diào)既要規(guī)范，同時也要靈活變通。 　　李老師規(guī)范演示玻璃棒的使用方法。 　　《木屑和鐵屑的分離》實驗，鐵屑難找怎么辦---用訂書釘代替 《玉米種子的結(jié)構(gòu)》實驗觀察效果不佳怎么辦---用花生粒代替 對于實驗中出現(xiàn)的難題，李老師總能給出解決的辦法 分組實驗 　　接下來，老師們分組進(jìn)行實驗操作，一個實驗一個實驗，全身心投入，每組教師都親歷了科學(xué)探究活動。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，有人提問有人解答，使實驗培訓(xùn)得到了不錯的效果。 　　捕捉實驗現(xiàn)場，對比評析，贊優(yōu)糾錯。 　　本次“參與式”實驗教學(xué)培訓(xùn)活動，極大地提高了老師們科學(xué)實驗操作的熟練性和規(guī)范性，同時增強(qiáng)了教師的主動創(chuàng)新能力，提升了教師的執(zhí)教能力。 編輯:姚偉審核:任紅霞張吉華監(jiān)制:龐延英