《傾聽兒童心聲、追隨兒童興趣、陪伴兒童成長》第一主題課程階段性匯報

鄂托克旗棋盤井第七幼兒園

活動背景 為進一步貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，根據(jù)我園課程工作計劃安排，結(jié)合2023年學前教育宣傳月主題“傾聽兒童，陪伴成長”，為持續(xù)梳理完善幼兒園課程評價工作，特開展本次課程階段性匯報活動，旨在于對主題實施過程進行全面、細致地梳理回顧，從主題實施、目標達成、主題反思等方面進行自評，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。 匯報目的 一、梳理各班第一主題課程階段性工作，為下一主題提供經(jīng)驗。二、營造相互學習、你追我趕的積極上進的成長氛圍。三、整理完整的課程匯報資料，建立園本課程資源庫。四、針對性的開展課程評價工作，注重實效性。 精彩瞬間 本次活動以班級為單位進行主題匯報，活動開始前，各班老師要抽條決定匯報順序，和以往不同的是，本次的抽條順序不再是直白的阿拉伯數(shù)字1、2、3，而是變成了孩子們?nèi)粘１碚髦械目蓯蹐D形，這使得本次匯報活動變得更加童趣、好玩。 匯報中，各班老師滿載著一階段來主題活動開展的成果，以圖文并茂的PPT展示形式。 大三班《妙手生花》源于孩子對透明紙的好奇。 結(jié)合幼兒不同年齡段特點的班本主題展示，讓大家看到了各班主題開展的成效及老師的用心與智慧。 大一班《龜伙伴的那些事兒》源于新學期來到班里的7只小烏龜，孩子們?yōu)樾觚斨谱鳛觚斮惖?、“龜”密房……在這一次次的操作中，探索關于烏龜?shù)膴W秘。 教師一次有意的“偷聽”，聽到了孩子們的對于種植區(qū)小魚的興趣，中三班的班本課程《“魚”你相遇》便誕生了。 除了以上內(nèi)容外，每一個班級的內(nèi)容都來源于幼兒的生活，貼合幼兒的實際需求，最后回歸于幼兒的生活，真正的實現(xiàn)了我們的教育理念：生活教育化，教育生活化。如：小一班和小二班的《汽車大揭秘》；中二班的《你好撲克》；大二班的《蔥蔥而來》；大五班的《坦克大作戰(zhàn)》以及大四班和大六班的《小學我來啦》。 活動總結(jié) 本次活動以班本課程分享為契機，有效搭建了教師展示和溝通的平臺，為大家提供了相互學習，相互探討的平臺。 各班老師匯報結(jié)束后，杜園長根據(jù)各班課程開展情況及教師匯報情況給予反饋：本次匯報活動中，無論是從教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并抓住幼兒興趣點，還是從教師最大限度的支持幼兒進行活動的開展，每位老師都有了不同程度的進步。具體如下：一、班本化課程更多體現(xiàn)課程理念、班級特色。二、教師課程意識和課程組織、實施、反思能力顯著提升。三、PPT制作、演講、對課程梳理能力有較明顯的提升。四、匯報體現(xiàn)出較明顯的園本模式。五、教師追隨兒童、多途徑支持的能力得到提升。 活動末尾時，各班老師都各抒己見。 雅雅老師：以后的班本化課程要利用多種平臺，向家長反饋幼兒的表現(xiàn)和能力的提升，讓家長也能夠看到孩子們點點滴滴的進步。進一步的達成家園合力，使得1+1的效果大于3。 孫老師：課程的預設內(nèi)容要有彈性。預設內(nèi)容不是讓孩子們按照預設內(nèi)容進行，而是給老師參考，在活動過程中，觀察幼兒會有哪些行為的發(fā)生，并根據(jù)幼兒興趣及時調(diào)整活動內(nèi)容。 最后，李靜老師用四個詞歸納了本次活動的收獲：多聽，多看，多想，多反思。 通過本次交流分享活動，老師們對班本課程的價值、指導策略、課程目標等有了更明確的思考方向，為下階段更好地開展班本主題活動積累豐富的經(jīng)驗。 終審：杜麗粉二審：李慧編輯：陳燕供稿：棋七幼保教辦