<p class="ql-block">4月27日下午3點舉行心理健康網(wǎng)絡(luò)教研活動，主題為“關(guān)愛學(xué)生 幸福成長”，內(nèi)容為市教科研中心負責(zé)人楊樹強作講座《積極心理 關(guān)心關(guān)愛 健康成長》；市第五中學(xué)霍偉賢老師作講座《解密行為背后的心理動因》。我和霍偉賢老師結(jié)緣于兩年前的一次活動中，這次培訓(xùn)，我是懷著認真學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽霍老師講座的！</p> <p class="ql-block">霍老師從“冰山理論”角度出發(fā)，讓大家理解潛意識和意識的不同，為大家揭秘行為背后的心理動因?；衾蠋熥詣?chuàng)意象言畫個人深度成長療愈公式，為大家清晰的展示了我們?nèi)绾闻c情緒“玩游戲”。同時，教會大家解鎖情緒的密鑰——找到自己內(nèi)在的小孩，療愈內(nèi)在小孩。</p> <p class="ql-block">冥想結(jié)束后，大家把剛才的冥想內(nèi)容用黑色碳素筆畫在A4紙上。對照著意象言畫的解析方法，起到一個自評的效果。而這，也正是霍老師今天的培訓(xùn)重點——意象言畫心理健康自我評估的方法。此項評估可以發(fā)現(xiàn)哪些孩子的情緒影響了學(xué)習(xí)效率，哪種情緒影響了孩子的身心健康，同時也能反映出家庭教育對孩子的影響。對于高危風(fēng)險的孩子，比如壓力巨大或有輕生念頭的都能有效的評估，起到“預(yù)警”作用。</p> <p class="ql-block">用心教育，從“心”出發(fā)，中小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，我們將會以此活動為契機，繼續(xù)努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩，為關(guān)愛學(xué)生心理健康再助力！</p>