聚焦大單元深思且致遠——記清水教師赴高唐縣參加學習活動

很久以后。

春之美，在于新生與勃發(fā)。教之美，在于探索與提升。何為大單元教學？為何大單元教學？如何大單元教學？帶著這些疑問，4月27日，在毛明華校長的帶領下，我們到高唐縣參加了“語文大單元教學匯報課活動”?；顒又?，八位專家教師以“五年級下冊第七單元”為我們帶來了完整的大單元教學課例。 楊春暉老師帶來的“單元導讀課”，帶領學生聯(lián)系單元要素，明確單元學習目標，并進一步從內容上解析目標，為整個單元的學習活動奠定了基礎。 董艷鑫老師展示的“字詞基礎過關課”，學生以闖關的形式來認讀字詞，整堂課注重傳授識字的方法，并對字詞進行形、義的拓展，激發(fā)學生的識字興趣。 左歡歡老師的“朗讀基礎過關課”，讓學生爭當小小朗讀者，從課伊始就調動起學生的朗讀興趣，朗讀過程中注重對學生節(jié)奏、語氣的指導，給我們帶來了一場聽覺盛宴。 徐美華老師執(zhí)教的“主題精讀課”，以《牧場之國》為例，借助關鍵詞、品讀動靜描寫，讓我們看到了草原之美，感受到了荷蘭牧場的寧靜之美。在精讀過程中，帶領學生總結方法，鼓勵學生爭做文化小使者，推介荷蘭美景，認識真正的荷蘭。 楊文娜老師展示的“拓展閱讀課”，帶我們欣賞《密西西比河上的黎明》，游覽《九寨溝》美景，感受《騰格里之冬》。通過各種方式的朗讀分享，讓我們感受到了不同景色的動靜之美。 彭文文老師帶來的“整本書閱讀推薦課”，帶領學生認識中國不可不知的世界遺產，以圖文結合的方式了解中國的風景名勝，學生共讀共學，逐步掌握了閱讀方法。并指導學生制定閱讀計劃，讓學生主動堅持閱讀。 紀新雨老師執(zhí)教的“主題習作指導課”，讓學生自主探究整理資料的方法，輔之老師帶來的《長城》視頻、例文，運用動靜結合和以動襯靜的方法，來介紹世界文化遺產，讓我們在各國的風景名勝中暢游。 劉月新老師展示的“主題實踐活動展示課”，貼合實際生活，讓學生提前走遍高唐的景點，以拍攝視頻、制作課件、明信片、畫手抄報等方式記錄并展示，帶我們走進賽石花園、李逵井、柴府、書畫小鎮(zhèn)，領略高唐的動靜之美。