<p class="ql-block"> 娃娃家是小班孩子最喜歡的角色游戲之一。在這里，“家”的真實感、溫馨感讓孩子感到溫暖，孩子們通過操作材料和角色扮演得到情感的寄托。同時，娃娃家培養(yǎng)了同伴之間的交往、合作、交流、分享、謙讓等良好的社會行為。因此，創(chuàng)設自由、安全、寬松、舒適的娃娃家環(huán)境是至關重要的。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)上述指導理念，為此我們將小班娃娃家調整如下：</p> <p class="ql-block">一、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設</p><p class="ql-block"> 調整前：</p><p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設了餐廳和客廳兩種情景，幼兒可自由選擇角色進行炒菜、玩耍。</p><p class="ql-block">經(jīng)過觀察幼兒的區(qū)域活動：</p><p class="ql-block">1、電視做的有些過大，影響光線。</p><p class="ql-block">2、益智區(qū)的墻面創(chuàng)設《我會曬襪子》更適合于娃娃家</p> <p class="ql-block"> 調整后：</p><p class="ql-block"> 1、將電視改小尺寸，粘貼幼兒在娃娃家活動的圖片。</p><p class="ql-block"> 2、櫥柜粘貼《我會曬襪子》，引起了幼兒的興趣，在角色游戲中，吸引幼兒主動去操作。例如：一名幼兒扮演媽媽，一名幼兒扮演孩子，兩名幼兒模仿家長送孩子去幼兒園后，回家做家務洗襪子、曬襪子的場景，然后再去接幼兒回家，交流自己做的事情。鍛煉了幼兒的模仿能力、語言表達能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片</p> <p class="ql-block">二、區(qū)域材料的投放</p><p class="ql-block"> 調整前：</p><p class="ql-block"> 幼兒在娃娃家除了喜歡角色扮演游戲，最近對買賣游戲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，起初只是買一件物品，例如：錢包?，F(xiàn)在小朋友可以綜合區(qū)域的玩具，進行多種物品的買賣，例如：氣球，發(fā)卡，錢包等</p> <p class="ql-block"> 調整后：</p><p class="ql-block"> 制作新的玩教具，貨架和收銀臺，為幼兒的活動提供物質基礎。</p> <p class="ql-block">三、區(qū)域之間的聯(lián)動</p><p class="ql-block"> 調整前：</p><p class="ql-block"> 活動時孩子也只限于在娃娃家活動，沒有與其他區(qū)域進行互動。</p> <p class="ql-block"> 調整后：</p><p class="ql-block"> 打破區(qū)域、材料的界限，幼兒可根據(jù)自己的意愿和需求選擇各種自己所需的材料。</p><p class="ql-block"> 如：一天，娃娃家里的小客人國昊點了一碗面條，廚師左嘉儒想了一會兒，只見她跑去了美工區(qū)，將美工區(qū)剪面條的工具取到了娃娃家，剪起了面條，剪完后在鍋里假裝做熟，拿給國昊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子可以根據(jù)自己所需，到其他區(qū)域獲取，實現(xiàn)了區(qū)域的共享。打破了區(qū)域活動界限，創(chuàng)造區(qū)域之間的聯(lián)動，使孩子的想象、創(chuàng)造、動手能力得到最大化的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：吳利利</p><p class="ql-block">審核：劉金花 賈彥暉</p>